深入教研推进 <p class="ql-block"> 3月22日，利津县学前教育中心教研组在利津县第一实验幼儿园功能厅开展了第二次联合教研活动，来自全县的百余名幼儿园园长及骨干教师参加了教研活动。</p><p class="ql-block"> 为了巩固第二次联合教研成果，提高教育质量教师业务水平，3月23日，利津县第一实验幼儿园进行了“藏在游戏中的德育”推进教研。石凌霞副园长和徐媛媛主任带领老师们针对联合教研中的问题、亮点及活动延伸进行讨论，老师们积极参与，踊跃发言，活动氛围浓厚。</p> 活动纪实 <p class="ql-block"> 胡老师非常的认真负责，通过近距离地观看孩子们玩启航循环水系的游戏，其感受颇多，将感受提炼为三个关键词。</p><p class="ql-block"> 她提到：“一是惬意，我特意观察了一个划船的孩子，从孩子开心的笑脸可以看出，他们是真的沉浸在游戏中，怡然自得，这就是最好的游戏；二是坚持，有个小男孩划船的时候在原地打转，但他一直在调整，通过努力终于顺利朝前划去，体现了坚持不懈的力量；三是新奇，水系中间的中华欹器引起了孩子们的极大兴趣，孩子们守在下面，就等着水满后，水流一下子倾倒下来的那一刻，孩子们的欢呼声，显示出这就是游戏中的“哇”时刻，也是孩子们享受游戏的黄金时刻。”</p><p class="ql-block"> 最后胡老师提出来一个小建议：为孩子提供连体雨衣，方便孩子们玩水。充分发挥沙水游戏中蕴含的教育价值。好的游戏就是能引起师幼探索兴趣、促进师幼同生共长的游戏。</p> <p class="ql-block"> 张老师仔细观察游戏过程，从幼儿合作解决上下船问题和最感兴趣的中华宥器两方面做了简单介绍和分析。</p><p class="ql-block"> 1、在幼儿在上下船问题上，从教师帮扶到朋友合作解决困难，通过前期分享交流环节中教师的表扬，榜样力量带动了幼儿的责任意识，游戏时两名幼儿主动承担起帮扶幼儿上下船的责任，等有多余的船只时才自己上船进行划船游戏。 </p><p class="ql-block"> 2、在幼儿躲避中华宥器倒水的那一刻能根据前期红绿灯经验倒数计时，这是孩子们的一种经验迁移。在昨天讨论时，刘老师提出了教师可以引导孩子正数如1 2 3 4 5……水流速度不变，孩子们在练习数数的同时还会增强幼儿的探索意识。在和幼儿分享时还聊了一些躲避的办法，保护好自己的同时保护好同伴</p> <p class="ql-block"> 吕老师在服装问题上又提出了自己的想法：服装的问题，建议要一个连着的衣服，也有鞋也有裤，最好也戴帽子的，能让孩子下水去玩儿。普通的雨衣在喷水儿的时候不防水，孩子们玩的不够尽兴。</p><p class="ql-block"> 她看到游戏区小朋友在玩做饭游戏时，有小女孩儿互相模仿，互相学习，也有的小孩不愿意加入其他人，也不想其他人加入，这就容易产生冲突，这种冲突老师是否需要介入，是否是需要引导？</p> <p class="ql-block"> 参与活动的班级，是赵老师的班级，看到孩子们热火朝天的玩耍，老师的关注点也是紧紧追随着她们，赵老师为大家仔细讲解游戏过程中孩子的表现，与所有老师们一起探索教师在什么时机介入游戏，以及什么情况下只做观察者。</p><p class="ql-block"> 孩子们张罗起红火烧烤店，有四位员工，他们分工明确，贾筱童是经理，杨子衿是厨师，王子瑜负责收银，季嘉昕负责外卖的配送和招揽顾客，因为喷水系统的开启，王子瑜和季嘉昕被吸引过去啦，他们俩个都跑去玩啦，店里只剩下贾筱童和杨子衿在炒菜做饭，她们俩一会去买鱼，一会在洗菜，忙得不亦乐乎，期间，王子瑜跑回来大声喊：“那边有个好玩的地方，你们快去玩”贾筱童和杨子衿无动于衷，依然忙乎着为顾客做饭，沉浸在角色当中。</p><p class="ql-block"> 有的儿童不论在什么情景下，都可以把游戏玩成自己最喜欢的那一款。在沙地可以开烧烤店，在泳池也可以😊</p> <p class="ql-block"> 宫老师认为：完整的游戏过程是孩子探索世界,接触世界的重要内容,在这一过程中孩子将会积累丰富的实践经验。</p><p class="ql-block"> 幼儿学习的内在动力和获得成功的条件就是会提问题，在幼儿形成对周围世界的积极进取中，也起着重要作用。幼儿爱提问题好比是星星之火，还需成人的支持才能燎原。如果成人能够了解幼儿爱提问的心理特点，并且加以鼓励和引导，就能把幼儿学科学导入主动探索的道路，激发他们的求知欲。</p> <p class="ql-block"> 周老师推荐两个适合在水系玩的小游戏：</p><p class="ql-block">1.《沉与浮》</p><p class="ql-block"> 和科学领域联系起来，让幼儿感受物体的沉与浮。投放泡沫板儿、喝空的矿泉水瓶子，海洋球、玻璃球、鹅卵石等一系列不伤害孩子脚的物品。让孩子感受哪些物品可以浮起来，哪些物品可以沉下去。</p><p class="ql-block">2.《采珍珠》</p><p class="ql-block"> 和健康领域联系起来，将投放的珍珠，鹅卵石等物品用小脚或小手夹起放到备好的小框内，让幼儿数一数采了多少珍珠，比一比谁采的珍珠最多。《踩泡沫》将上浮的泡沫踩入水底。这2个游戏可以发展幼儿的平衡能力，锻炼幼儿的手、脚部小肌肉灵活性。</p> <p class="ql-block"> 唐老师针对游戏中出现的各种现象，提出来几个讨论问题：1、捕捉到的鱼和海洋球的去向问题？有的孩子提了满满一桶，是放生还是卖掉？卖掉可以用学习币。2、投放多种小船，除了现有的手摇船还可以尝试投放气垫船、盆，小竹筏、撑船的撸等。</p> 活动规划总结 <p class="ql-block"> 针对老师们提出的各种想法建议和各种问题，石凌霞副园长和徐媛媛主任也带领大家逐一讨论，如在泥鳅过于密集即将死亡时及时引导幼儿进行处理，发现德育珍爱生命;正常娱乐游戏中，不发生冲突不做过多干涉;在儿童已经玩透基础游戏时，增加科学实验……等等。</p> <p class="ql-block"> 此次活动为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，并且实实在在获得了如何捕捉藏在游戏中的德育的宝贵经验,促进了幼儿园教师的专业化成长，体现了教师求真务实、积极向上的精神风貌。</p><p class="ql-block"> 通过此次教研，大家受益匪浅，收获颇多。接下来，我们要抓住联合教研的契机，着力打造县域学前教育教研共同体，推动各联盟之间的互联互动、共研共进，推进利津学前教育高质量发展！</p>