<p class="ql-block"> “九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”教学常规工作检查是保证教学质量的有效手段，为加强学校教育教学常规管理，全面了解教师对教育教学工作的落实，使教学常规工作常态化、规范化、细致化。3月21日，乌拉特中旗教育局教师发展中心语文、数学、英语，劳动、体育，心理学科教研员进驻德岭山学校开展蹲点教研暨送教下乡活动。活动主要以课堂教学展示与示范为主线，以听课、评课和讲座的方式分学科进行。</p> <p class="ql-block"> “同课异构”示范课之</p><p class="ql-block"> 名师课堂 魅力无限</p> <p class="ql-block"> 经验分享与指导</p> <p class="ql-block"> 杨老师有针对性的围绕单元主题设计，教案、作业等进行指导交流。并提出，教学要创新、要精研教材与课标，形成新颖独特的教学风格。同时对同课异构做了详细指导，同课异构不是为了比较优劣，而是为了取长补短，构建更好的课堂，呈现更加有效的课堂效果，并对老师们提出了希望。</p> <p class="ql-block"> 李琴老师对教学评一致性教学设计进行指导。在学习活动设计中，从学的活动(干什么)、活动要求(怎么组织)、行为表现及分析(教学预设)、教的活动(怎样引导)四个维度深入指导，把指导学生学习放在主体，把目标与活动相匹配，学好课标用好课标，落实核心素养。</p> <p class="ql-block"> 教学秘籍现场亲授</p><p class="ql-block"> 名师讲座异彩纷呈</p> <p class="ql-block"> 刘静老师深入地讲解了《任务群视域下的大单元教学设计》，清晰明了地阐述了大单元可以是单元教材中呈现的单元，也可以是视实际情况依据课程标准对教材重组形成的新的单元。大单元教学要着眼于“大”字，从“大处”着眼，进而从“大处”着手。是立足学科核心素养，以整体视角整合课程资源和设计课堂教学，突出教学内容的主线以及知识之间的相互关联。是以大任务、大情境、大活动开展相关的学习活动，以整体的目标任务为驱动力，依据新课标，将教材单元转化为大单元，然后围绕大单元主题(大概念)，促进学生迁移应用，设计大作业，发展学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 一完小徐海珍老师与德岭山学校王月丽老师就一年级《找规律》一课进行同课异构，在课堂教学中通过“圈一圈，说一说”等活动让学生在找规律中体验学习数学的乐趣，把核心素养“推理意识”的培养落实在教学中。课后徐老师就“如何有效组织小组活动学习”与德岭山学校老师进行分享交流。</p> <p class="ql-block"> 骨干教师李燕霞老师就乡镇教师基于“聚焦问题，精准施策”的主题深入探讨小学英语课堂的有效教学策略进行经验交流讲座。从如何基于课标制定学习计划；如何引发学生兴趣，实现学生对知识的主动构建；如何基于课标教材制定学习目标；如何布置，可操作，可检测的作业；课堂解题有法；减少复习课的盲目性等方面进行了交流讨论。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研室主任周永陶老师对本次活动进行了总结。她勉励老师们要认真学习新课标，深刻理解教材；重常规，抓教学，做到教学评一致性。倡导重抓音体美劳，不断完善常规教育教学工作。她认为本次名师送教下乡活动通过示范课，专题讲座提升了教师的课堂教学技能，促进了老师们的专业成长，优化了学校的育人理念。这将助力于教育教学质量持续提升和推动课堂教学深化改革。</p> <p class="ql-block"> 体育</p> <p class="ql-block"> 张瑞芳老师对执教老师做出客观全面的评价，张老师指出，体育课需要从单一的教技术，专项注重能力培养，教学生学习练习方法，让学生学以致用；组织过程中既要强调学和练，又适当强化课堂教学中的比赛活动，更不失时机引入评价；注重学生的发展，让学生学会、理解、掌握并运用。在今后的教学工作中，一定要把“提升体育课堂质量，优化课堂教学”这件事牢记心中。</p> <p class="ql-block"> 劳动</p> <p class="ql-block"> 心理</p> <p class="ql-block"> “一年之计在于春”，我们不负韶华，行走在教研路上，且思且行且成长，通过调研，了解乡镇教师的基本现状，弄清乡镇教师在教育教学中急需解决的问题，摸清乡镇学生的学习现状，用行动推进，将教研活动落实，促进教学质量的提高，静待德岭山教学之花绽放。</p> <p class="ql-block">撰稿:王敏</p><p class="ql-block">审核:李琴</p>