<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最美人间三月天 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 春花烂漫绽新颜</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 美时美课齐相遇 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 思维碰撞激情扬</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 各美其美展风采 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 美美与共向未来 </span></p> 序幕 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3月23日，区七小第四届＂明慧杯＂示范专题研讨活动数学专场如火如荼。此次示范课活动围绕小学数学课堂“动手实践、自主探索与合作交流活动”开展，通过五节不同类型的课堂小组合作学习设计与实施展开深入研讨。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 你们是智慧皇冠上最灿烂的明珠……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 数学示范课活动活动由周祖耀老师主持。</span></p> 风采展示 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 《找规律》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一年级•黄晓琴</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 读找圈说找规律，面面俱到求周全。黄老师从感知规律，认识规律，巩固规律到欣赏规律，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考。并且非常注重数学与生活的紧密联，根据一年级孩子的特点，精心设计了富有儿童情趣的活动，从主题图，学生熟悉的学校举行联欢会的具体情境引入，让学生体会到现实生活中有规律的排列原来包含有数学问题，用数学的眼光来解释生活的现象，从而让学生体会到数学在生活中的应用，数学在生活中产生的美，有效地沟通了数学和生活的紧密联系。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 《有余数的除法》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 二年级•高瑞</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 游戏贯穿全过程，循循善诱讲算理。高瑞老师所执教的是二年级第六单元《有余数的除法》，本节课从听数抱团的游戏导入课题，极大的激发了学生的兴趣；然后用手中的圆片摆一摆，让学生感受在平均分的过程中有时正好分完，没有剩余，但有时分不完有剩余，感受余数的存在，最后通过学习单巩固练习余数的同时，并得出余数小于除数的结论，成功突破重难点！总结为一句话就是游戏导入，动手操作，观察学习，明白算理，收到很好的课堂效果！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 《两位数乘两位数》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 三年级•李施琪</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小试牛刀露锋芒，多加磨砺会更强。李施琪老师是我校一位年轻的优秀老师。入课时，李老师创造性地改编原有教材，精心设计教学内容，以我们美丽校园为背景，以游览路线为主线，将数学问题巧妙地设置在统计图书、整理体育器材等活动中，让学生真切体验到数学在生活中的作用。整节课，李老师充分关注算理和算法的和谐统一，关注孩子的认知和已有经验，在探索中实现知识的“迁移”，为孩子以后的学习提供良好的方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 《鸡兔同笼》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 四年级•王云</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 温柔如水小女子，化繁为简解难题。王云老师授课的《鸡兔同笼》的问题是我国民间广为流传的数学趣题，引起了众多数学爱好者的广泛关注。本节课主要目标是培养学生的逻辑推理能力，使学生在思考的同时体会到解决问题的多样性。王云老师在课前精心准备，用心设计，教学过程层次清楚，重难点突出，更重要的是她一直在引导把问题抛给学生，循循善诱，充分发散了学生的思维水平。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 《鸽巢问题》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 六年级•苏丹</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 步步推理来探究，对比优化获真知。温文尔雅的苏丹老师执教的是数学广角《鸽巢问题》，整节课教学环节紧凑，实施过程是层层推进，循序渐进、扎实有效。在学生的小组合作中，教师先从列举、数的组成角度分析、假设等方法来理解简单的鸽巢问题:再让学生用“平均分”的方法去探究并建立鸽巢原理的一般化模型，这样学生对新知识的理解就有了浓厚的兴趣，有助于发展学生的形象思维，从知识和方法上看都有很大的提升。</span></p> 课堂掠影 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 学校领导班子全程参与听评课活动，数学组老师们专注聆听并认真地做好记录，现场生成许多美好的瞬间！</span></p> 交流研讨 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 说课</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 评课</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 名师引领</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 黄均梅老师是我校一线数学名师，深耕课堂二十余载，有着丰富的教学经验，她从一下几个方面对每位老师的课进行了评价:1.创设情境2.主线分明3.小组合作4.实践操作4.优化教学方法5.渗透数学思维。黄老师的精彩点评让我们每位数学老师受益匪浅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 胡主席针对六节课进行了深入细致的评价，对五节节课的亮点给予了充分的肯定，不足之处也给予中肯的意见和建议，她为我们指出今后努力的方向：1. 多学习，做优秀自己，成就优秀学生；2.重视小组合作学习，并做细做实；3．充分发挥学生课堂的主体地位；4. 教给学生良好的学习方法，特别是尤其是低年级的学生；5．善于培养学生的思考问题的能力。道阻且长，行者将至，相信明天会更好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教务处张校长对几位老师的课给予充分肯定，鼓励老师要:1.深挖教材，把教材搞懂吃透。2.精心设计每节课的各个环节。3.充分调动学生积极性，关注后进生。4.优化作业设计。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 彭校长肯定了授课教师的付出，每一节课背后都凝聚着数学教研组集体的智慧，她从有惊喜、有欣慰、有期待、有底气、有缺憾这五个方面进行细致点评，惊喜和欣慰的是有很多年轻老师像黑马一样拔节成长，期待和底气源自有一支年轻且积极向上的数学教师队伍。唯一缺憾的是我们还有很多数学老师肩负着双班教学的艰巨任务，但仍然无怨无悔奋斗在自己的工作岗位上，相信只要大家齐心协力，数学学科一定会成为我校的一张名片。她还肯定了我校“动手实践、自主探索与合作交流”的学习方式的研究，实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，是培养学生的合作意识和参与意识，树立团队意识，认识自我、发展自我，体验合作探索成功的喜悦，爱上数学课堂，所以要继续加强小组合作学习的探究，激励我校收集典型案例，提炼宝贵成果，不断探索我校数学学科教学经验，聚焦课堂，提升教学质量。</span></p> 结语 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。平桥七小老师必将凝心聚力，携手并进，在教中发现问题，研中解决问题，密切关注光明学子核心素养，让教学质量更优，让教研氛围更浓，锐意进取，开拓创新，为本学期的教育教学工作奠定夯实基础！</span></p> <p class="ql-block">图文:周祖耀</p><p class="ql-block">策划:七小教务处</p><p class="ql-block">总编: 彭慧</p>