<p class="ql-block"> 为全面推进素质教育，着力培养学生的实践能力、创新能力、独立生存能力，尊重学生的个性差异，开发每一个学生的潜能，为其健康成长提供更广阔的空间。新课程的教学要求要完善新课程体系，而地方课程与校本课程是新教材中的重要组成部分。因此，开好地方课程与校本课程是落实“双减”、提高学生综合素质的需要。2023年3月，永登县武胜驿镇初级中学组织全校师生开展本学期落实“双减”暨校本课程推进活动。</p> <p class="ql-block"><b>一、课程开设内容 </b></p><p class="ql-block"> 我校本学期课后延时服务开设的校本课课程有：舞台表演、篮球、乒乓球、棋类活动、计算机练习、跳绳活动、益智类游戏、名著阅读、体育训练、自主阅读、书法、绘画、名著赏析、国学经典诵读等。</p> <p class="ql-block"><b>二、“双减”校本课程实施办法</b></p><p class="ql-block"> 1.加强领导、健全制度。</p><p class="ql-block"> 为了切实把地方课程与校本课程的教学工作落到实处，促进我校教育事业的全面发展，学校专门成立了地方课程与校本课程教育教学领导小组，由校长担任组长，建立了一把手主抓的运行机制。组织在教学中具有一定课程开发能力和丰富教学经验的优秀教师对校本课程进行开发和实施，并定期对课程实施情况进行调研，发现问题及时解决。</p> <p class="ql-block">2.抓好教师培训、提高业务素质。</p><p class="ql-block"> 由于地方课程与校本课程涵盖的知识面比较广、内容也比较繁杂。我们缺少该方面的专业教师，于是我们以教师培训作为工作的切入点。组织教师加强学习，大力开展“校本培训”，为将学习落到实处，我校充分利用远程教育资源，为教师学习、教学创造条件，不断开阔教师视野。我们积极鼓励教师参加各级教研部门组织的学科培训活动，积极培养骨干教师，发挥辐射作用。我们通过集体备课、相互听课、参与式评课、促进了教师教学水平的提高。</p> <p class="ql-block"><b>三、我校在开展落实“双减”、开设课后延时服务课程中遇到的问题</b></p><p class="ql-block"> 1.长期以来，教师的主要任务是讲授别人编写的甚至连教学参考书也齐备的教科书，教师的专业能力发挥受到很大的限制，因此，学校和教师课程意识与开发能力的欠缺，是校本课程开发的最大困难。 </p><p class="ql-block">2.地方课程只有教科书，没有教师教学指导用书，老师们在备课上课时有点困难，不好把握教材。</p><p class="ql-block"> 3.课程的评价没有硬性的指标，学生无法引起足够的重视，实际效果有待提高；家长更多关心的是文化课的学习，由于其它文化课存在课时不足的实际情况，课程的设置面临一定的社会压力。</p> <p class="ql-block"> 虽然我校在落实“双减”、开设地方课程和校本课程的实施中取得了一定成绩，但也遇到不少困难，在今后的课程实施中，我们将通过不断建设、不断发展、不断丰富的过程，使校本课程和地方课程从不太成熟，走向多样化，走向高质量。</p>