<p class="ql-block"> 物理学是一门以实验为基础的科学，实验是物理教学的重要组成部分。面对新课标下的新理念和高要求，作为物理教师要在思想上高度重视实验教学，从方式方法上改革实验教学，按照新课程性质的要求，通过实验教学进一步提高学生的科学素养。</p> <p class="ql-block"> 为达到这一目标，我校物理教研组创新教研活动，开展“实验操作”教研教学活动，经验丰富的老教师分享实验教学经验，青年教师通过观摩老教师的操作与讲解，提升自己的实验教学水平。</p> <p class="ql-block"> 物理学科长高延玲以《物理实验的实践》为题进行分享，拉开本次教研活动的序幕。高老师宝贵的教学经验让老师们眼前一亮。全组教师对“实验操作的易错点”和“实验操作如何取得高分”进行探讨。</p> <p class="ql-block"> 教讨结束后，大家听取了周厚福老师的一堂实验课《测量固体的密度》。周老师精心准备，巧妙设计。</p> <p class="ql-block"> 课堂上通过同桌小组合作交流，互帮互助、自主操作实验的形式，同学们深度参与课堂，积极思考，在合作交流中，碰撞出智慧的火花，体味到物理学科独特的魅力。课堂中周老师除了物理知识的教学，更关注到了物理的育人价值和科学素养的培育。</p> <p class="ql-block"> 今天高老师将带领我们走进初中物理《探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关》的实验课堂，开启一段生动有趣的科学之旅。</p> <p class="ql-block"> 高老师的物理实验课倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，培养学生收集、处理信息以及获取新知识的能力，重点培养交流合作、解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 实验过程中，高老师还让同学们走上前台，分析实验方法和数据，讨论实验结论和误差原因，点评同学们的实验得失。实验课堂上学生活动的组织形式，高老师教学的方法手段，都令人耳目一新。充分体现了以学生为主体，以探究和实践为核心的实验教学思想。</p> <p class="ql-block"> 从提出问题，激发兴趣，到活跃气氛，开阔思路，高老师指导同学们实验观察时要细心记录实验数据，分析总结时要抓住事物的本质，并倡导同学们充分利用图表等分析方法得出物理规律，高老师的物理实验课取得了很好的实验教学效果。</p> <p class="ql-block"> 物理是一门以实验为基础的科学课程，我校物理科研组一直也以开展实验为依托进一步培养学生的核心素养，教师们会继续在创新中探索，在思索中成长，为教育事业贡献自己的一份力量。</p> <p class="ql-block">编辑：钟德星</p><p class="ql-block">拍摄：初中物理组</p><p class="ql-block">一审：梁彩容</p><p class="ql-block">二审：肖芳梅</p><p class="ql-block">终审：王莉华</p>