“秧歌扭起来”——杜村中心幼儿园大一班家长进课堂活动

胶州市振华实验学校

家长进课堂携手促成长 为了进一步加强家园互动，有效利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，杜村中心幼儿园大一班开展“家长进课堂”活动，邀请家长走进课堂，给孩子们带来了不一样的课堂体验，让我们跟随镜头，一起来看看“家长进课堂”的精彩回顾。 胶州秧歌虽然是胶州的本土非物质文化遗产，但是幼儿在生活中与其接触的机会并不多。为了激发幼儿对胶州秧歌的探究兴趣，我们特意邀请家栋小朋友的姥姥走进大一班，向小朋友展示了胶州秧歌的传统魅力，带幼儿亲身体验了一把胶州秧歌舞姿的丰富多彩，在大秧歌的一抻一拧中，拉近彼此距离，感受民俗文化带来的无限魅力。 活动中，家栋姥姥用她充满活力的舞姿吸引了孩子们的注意力，现场响起一阵热烈的掌声。 孩子们忍不住跃跃欲试了，要学好秧歌舞，首先要学会一个新本领——十字步，家栋姥姥与孩子们一起探索、学习十字步的走法。 探索融合点，“扭”进活动区 胶州秧歌的动作、服装、音乐等种类丰富、形式多样，具有很高的探索价值。我们利用幼儿爱游戏、爱探索的特点，通过挖掘胶州秧歌的来历和相关故事，了解胶州秧歌的行当、舞蹈动作、服装和音乐调式等，在活动区中寻找可以与这些内容相融合的契合点，投入相应的区域材料，引领幼儿在参与区域活动的过程中全方位地了解胶州秧歌。 “扭”入语言区，起源我了解 秧歌起源于农业劳动，胶州秧歌又称地秧歌、跑秧歌，是山东省的传统民俗舞蹈之一。根据这一记载，我们设计了“胶州秧歌的起源”这一主题活动，教师为幼儿讲述胶州秧歌的起源，请幼儿观察图片，根据故事情节和线索大胆创编、续编故事。这样不仅加深了幼儿对胶州秧歌的了解，还提升了幼儿的想象力、语言表达能力和总结能力。 “扭”入建构区，舞台我搭建 幼儿通过观赏秧歌节目，对秧歌表演的舞台有了一定的了解和认识。他们事先画好设计图，然后在建构区根据图纸搭建出自己设计的舞台。这个有趣的过程，既锻炼了幼儿的空间思维和手眼协调能力，也让幼儿获得了成功感。面对自己精心搭建的“舞台”，孩子们的自豪之情溢于言表，他们对胶州秧歌的喜爱之情也更加浓厚了。 “扭”入美工区，服装我设计 在美工区适当增加对非物质文化遗产、本土文化的材料投入，是对幼儿园美术教育内容的提升与拓展。教师对美工区材料的投入做到多样化、多元化，引导幼儿对秧歌表演者的服装和道具进行仔细观察，幼儿再通过画、剪、粘等方式，动手为秧歌表演者设计服装和道具。这一过程让幼儿体验到手工制作的乐趣，也提高了他们的想象力和创造力。 “扭”入益智区，玩转小游戏 益智区如何与胶州秧歌联系起来呢？孩子们在益智区用雪花片、福禄贝尔玩具拼摆扭秧歌扇子，对此加深了对秧歌知识的了解，提升了观察能力。 “扭”入表演区，秧歌我来演 孩子们在表演区，好多孩子向老师表达了学习秧歌的想法。通过交流练习，孩子们逐渐掌握了胶州秧歌“拧、碾、抻、韧、扭”的五大动作特点…… 家长是幼儿园最重要的合作伙伴，本次的家长进课堂活动拓宽了孩子们的视野，提高了孩子们的安全意识和自我保护能力，丰富了幼儿园的课程内容，同时也鼓励家长们积极地参与幼儿园活动，形成家园合力，更好的实现家园共育，共创和谐教育环境。