活动设计 <p class="ql-block"> 《指南》中指出：初步感知生活中数学的有用和有趣。”《春天的花》我利用当季时节“花开了”情景导入活动，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，并学习5以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1.能够按颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。</p><p class="ql-block">2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。</p> 活动准备 <p class="ql-block">1.经验准备：幼儿提前知道四季交换，现在是春天，春天来了花儿都开了；认识红黄蓝三种颜色。</p><p class="ql-block">2.物质准备：用卡纸剪出红色黄色蓝色的花朵若干；用卡纸剪出红色黄色蓝色花盆各一个；“蝴蝶找花朵”操作卡人手一张；红色黄色蓝色橡皮泥各三个。</p> 活动过程 <p class="ql-block">一、情景倒入，激发幼儿活动兴趣。</p><p class="ql-block"> 老师：“春天到了，我家花园里的花都开了，请大家一起来到我家的花园，瞧一瞧花园里的花有什么不一样？”</p> <p class="ql-block">二、幼儿观察分享：要求将观察到的完整表达出来。</p><p class="ql-block">幼儿1：“颜色不一样，红色、黄色、蓝色。”</p><p class="ql-block">幼儿2：“颜色不一样，有红色的花，黄色的花，蓝色的花。”</p><p class="ql-block">幼儿3：<span style="font-size:18px;">“花的颜色不一样，有红色的花，黄色的花，蓝色的花。”</span></p> <p class="ql-block">三、操作分配，体验活动兴趣。</p><p class="ql-block"> 解决活动重点：按照颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。</p><p class="ql-block"> 老师：“我想把花种到相应的花盆中，可是花太多了，我忙不过来，谁能帮帮我呢？”</p> <p class="ql-block">四、情景二</p><p class="ql-block"> 出示“蝴蝶找花朵”卡片，请幼儿观察“蝴蝶”，并说出蝴蝶颜色和蝴蝶翅膀上的点数，引导幼儿说出红色黄色蓝色蝴蝶应该找到几朵什么颜色的花朵。</p><p class="ql-block"> 老师：“花园里的花将蝴蝶姑娘吸引来了，你们瞧！有什么颜色的蝴蝶？在蝴蝶的翅膀上还发现了什么？红色黄色蓝色的蝴蝶翅膀上分别有几个黑点？红色黄色蓝色的蝴蝶应该各自寻找几多相应颜色的花朵呢？”</p> <p class="ql-block">五、幼儿操作，体验数学活动的乐趣。</p><p class="ql-block"> 老师：“你想怎样体现花朵呢？用笔画？用橡皮泥？还是其它方式？”</p><p class="ql-block">幼儿选择用橡皮泥来体现花朵。（平时班内孩子都很喜欢玩泥工。）</p> <p class="ql-block">六、初步完成，开始验证。</p> <p class="ql-block"> 在验证过程中，请每位幼儿分享自己的作品，鼓励有错误的幼儿发现问题、调整正确。</p> <p class="ql-block">最后作品呈现。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动延伸 <p class="ql-block">1.在益智区投放活动中“蝴蝶找花朵”操作卡，再请幼儿进行经验复习。</p><p class="ql-block">2.在一起活动中和幼儿一起玩“蝴蝶找花朵”的游戏。</p><p class="ql-block">游戏规则：给每位幼儿身上贴上红色黄色蓝色蝴蝶，蝴蝶翅膀上有1——4的不同点数。听口令，请幼儿快速寻找相应花朵贴在身上。</p> 活动反思 <p class="ql-block"> 1.在活动中幼儿学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，让每位幼儿把会的经验通过操作体现出来。</p><p class="ql-block"> 2.通过观察蝴蝶颜色，幼儿学会观察并认识了颜色标记，能按蝴蝶的颜色和蝴蝶身上点数进行操作。</p><p class="ql-block"> 3.不足之处：引导语还需简洁明了；追问语与评价语缺少明确行。</p><p class="ql-block"> 今后的教学活动中我会更加注意自己的不足之处，写详案，思考每一个引导语，设想追问问题和评价语，希望在自己的努力下能够带领孩子们拓展出更多的生活经验与自信心。</p> <p class="ql-block">编辑：张琳琳</p><p class="ql-block">审核：赵梓珑</p>