<p class="ql-block"> 随着新课标的颁布与实施，核心素养落实提升到了一个新的高度，为有效落实核心素养，我们在教研中心两位教研员的引领下尝试进行了单元设计，借此东风隆昌小学数学组课例研讨也拉开帷幕！</p> <p class="ql-block"> 首先我们确定了讲“运算律”第一课时的《加法交换律》，并对此课进行了充分的集体备课，经过大家的研讨、交流，最终敲定了走“大单元设计”框架下的“课程整合”，将加法交换律和乘法交换律进行课程整合，形成上课方案，由王青竹老师进行主讲！</p> <p class="ql-block">四次稿及学习单</p> <p class="ql-block"> 课堂上，我们利用加法的意义、乘法的意义，理解加法交换律和乘法交换律，并注重将符号意识，代数思想潜移默化的传递给学生。同时用大问题引领学生进行探索。如：在探究完加法交换律后，我们提出：其他的运算中有没有这样的规律呢？如果有，会有怎样的规律？你能举例验证你的猜想吗？这个问题为学生探究乘法交换律提供了方向，同时也排除了减法、除法有这样规律的可能！</p> <p class="ql-block"> 学校的领导和老师们都参与其中！让我们的课堂观察落地有声，为后续的改进也做足了准备！</p> <p class="ql-block"> 在大问题的引领下，孩子们也脑洞大开，敢于表达自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 通过此次“单元设计”框架下的“课程整合”式的课例研究，让我们体会到“单元设计”的前瞻性和“课程整合”的优势，我们将以此为契机，尝试进行更多且符合教学实际的课程整合。</p> <p class="ql-block"><b>制作/王青竹</b></p><p class="ql-block"><b>审核/隆昌小学校委会</b></p>