因生动而精彩 因扎实而优秀——海口市秀英区小学青年教师课堂教学评比活动

国瑛

　　为交流和展示秀英区小学语文课堂教学风采，推动广大教师参与小学语文课堂教学改革，促进教师的专业成长，推动“双减”背景下课堂教学效率的提升。2023年3月21-23日，秀英区小学语文青年教师课堂教学评比活动在海南职工秀英子弟学校举行。

　　各个年级的语文老师前往子弟学校听课，以下是老师们的听课心得。

一年级

　　四位优秀的老师都带来了精彩的课堂，其中印象深刻的是最后一位老师，上课的课题是《海底世界》，有效地根据新课标的要求，并结合了三年级学生的年龄特点，扎实有效的落实课堂教学；另外《肥皂泡》在课堂开始就采用游戏导入，让学生吹泡泡说感受，一下子抓住孩子的心理，其次，还通过关联词的学习，让学生结合生活实际运用，但稍微遗憾的是时间不够，不能落实仿写。参与此次活动，也是一种学习和成长，希望以后还能向优秀的老师们学习。

二年级

　　课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂气氛，让人感到亲切、自然。应该说，这是两节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，互助互动，评价时，同伴之间进展借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于授之以渔，教师给予学生的不应是鱼，而应该是捉鱼的方法。

在此次听课活动中所汲取的值得学习的地方，将成为我们努力改进的方向，更好的完成今后的教学研究工作。

三年级

　　三年级备课组全体成员来到海南职业秀英子弟学校一楼多媒体教室参加2023年秀英区小学语文青年教师课堂教学评比活动听课。本次活动三年级备课组共听取了四组参赛教师课程，分别为四年级下册《母鸡》、三年级下册《肥皂泡》、三年级下册《漏》、三年级下册《海底世界》。 参赛教师灵活多样的教学手段，深情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精美的课件，巧妙的板书等，令人赞叹之余更多的是沉思与新的认识。合理引导，课前准备丰富。这次听课时，四位参赛教师的课前准备都各具特色，牢牢吸引学生和听课者的注意力。例如：张秦老师在课堂准备时通过自我介绍引导学生给予老师第一印象评价，在她幽默风趣的语言中学生已经把所有注意力集中在她身上，为课堂教学的成功起到事半功倍的效果。挖掘教材，精心备课。教师导课教学目标清晰，重难点突出，对文本解读详细。参赛老师对精美课件、课文相关知识等都做了精心准备。将教材进行深入挖掘，引导学生自主在课本中寻找关键语句，有利于培养学生自主学习的意识和习惯。注重引导学生朗读。新课标要求让学生成为学习的主体，老师是主体的引导者，四位参赛教师一步步引导学生深入文本，在体验情感的基础上去读，鼓励学生体会情感，体会文章思想感情。亲切的评价语贴切到位。几位老师分别用了“你声音字正腔圆，非常棒”“表扬他，给他掌声”“你说的非常清晰，给你点赞”等评价语言来鼓励学生，让学生积极性得到了很大的提升。 三年级备课组将继续不断学习，充分利用并珍惜每一次学习机会，提高自身业务素养，沉淀自身教学素质，以“启航德育、启航课堂、启航课堂”为教育实践体系扬帆起航。

四年级

　　我们四年级语文组老师们参加了子弟学校的听课活动，让我们受到了许多启发，此刻联系我们平时教学中的一些问题，说一说我们的心得体会：

课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我们留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的精心和设计的新颖给了我们很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作让我们心动!使我们明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式分享自我喜欢的声音。学生各抒己见，进取性很高!

第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，例如《田忌赛马》一课，教师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是教师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我，提高自我的过程。

五年级

老师们的听课心得：

第一，课堂上处处渗透着对学生的德育教育，在掌握知识的同时，还能明白为人处世的道理，注重学生的沟通协作能力的培养，偏重于知识的运用，善于处理课堂上的突发情况，富有教学机智，对每一个教学环节都处理的相当完美。

第二，课堂结构安排合理，重难点得到突破，板书设计详略得当，能起到提纲挈领的作用，有利于引导学生由抽象思维向具体知识的转换，便于课后小结和课后复习，帮助学生提高学习效率。

第三，课堂气氛充满人文情怀，面向全体学生，体现了以人为本的教育真谛，教师课堂执行能力超强，教学设计十分高效，十分受学生欢迎，教学难度、强度适中，教师知识渊博，课堂很有深度，并且拓展知识十分有必要，教学效果特别显著。

　　本次小学语文青年教师课堂教学评比活动，为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、提升自我的舞台，也为全区教师提供了一个观摩学习、交流研讨的平台，有助于推动新课程改革的深入发展，促进全区教育教学质量的全面提升。

策划:教务处

执行:语文课大科组

美篇:罗国瑛

审核:陈玉棋