<p class="ql-block"> 三月的天气，有时阳光灿烂，有时阴雨绵绵，给大自然中的植物和小动物提供了良好的生长、生活环境。这段时间，孩子们已经陆陆续续带来一些植物和水生物，放到班级自然角，供大家相互欣赏和观察。自然角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了长期观察、亲自管理的平台。</p> <p class="ql-block"> 三月底，随着各班自然角逐渐丰富，幼儿也在自然角活跃起来，每天都有孩子在班级自然角进行观察和讨论。因此，在业务园长宋老师的组织和安排下，幼儿园开展了自然角评比活动。</p> <p class="ql-block"> 根据评比活动方案，参加本次评比活动的是各班班主任，评分标准从资源的利用、区域的创设、班级幼儿参与的积极性、种类的丰富性、观察记录、是否体现班级的特色等等多方面进行评价、评分。</p> <p class="ql-block"> 通过评比活动，班级与班级教师之间相互评价和学习，取长补短，开阔了教师的思维。目的是为不同年龄段幼儿创设优质的自然角，提高幼儿的观察和探究能力，从而促进幼儿的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 此次自然角创设评比活动，对老师们来说既是一次欣赏、学习的过程，也是一次展现班级个性和教育者智慧的过程，老师们将继续以幼儿兴趣、主动性和积极性出发，从审美性、探索性、区域联动性方向推进，让一日教学活动与环境成为一个有效的教育整体，让幼儿能够在与环境的交互作用中，健康快乐地成长！</p> <p class="ql-block"> 教育家陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”自然角的创设是环境创设中一道亮丽的风景线，作为大自然的缩影，它为孩子们提供了与自然界交流的机会，也为孩子们提供了一个探索与发现的乐园。为进一步让班级自然角更好的发挥教育性，激发幼儿的积极性、主动性和探索性，让孩子真正获得贴近自然，与自然贴近互相对话！</p>