<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”怀揣着对特殊教育事业的执着与热情，为全面发挥工作坊示范带动作用，促进坊员教师之间相互交流和共同提升，引领坊员教师进一步实现专业化成长，提升坊员教师综合素养，根据工作坊建设实施方案，3月23号，陕西省第八批学科带头人培养对象蒋志瑛工作坊在凤翔区特殊教育学校开展课堂教学展示观摩和交流研讨活动</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动共分为两个环节：教学展示、交流研讨。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 教学展示</span></p><p class="ql-block"> 第一节由坊主蒋志瑛老师为大家带来示范课。培智唱游与律动第一节由坊主蒋志瑛老师为大家带来示范课，培智唱游与律动歌唱游戏《春天跟我捉迷藏》。课堂上，蒋老师深情并茂，惟妙惟肖，将跟“春娃娃”捉迷藏的游戏贯穿教学的各个环节，引导学生在轻松的氛围中，在欢乐的活动中达成了教学目标。将游戏与教学两者巧妙地结合在一起，激发了学生的情感共鸣和美感体验。本节课重过程、重发现、重生活、重主体，具有探究精神和启发教育，让人耳目一新，感触颇多。</p> <p class="ql-block"> 第二节由凤翔区特殊教育学校坊员黎琼芳老师带来的唱游与律动课堂展示课《幸福拍手歌》。黎老师能以学生为主体，以神秘的幸福宝盒创设情景，激发学生学习兴趣。通过游戏、表演等多种形式辅助教学，充分调动孩子们的积极性，能大胆自信的参与活动。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 听课教师仔细聆听、认真记录，将宝贵经验收入囊中。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 交流研讨</span></p><p class="ql-block"> 交流研讨环节，两位授课教师对课堂设计理念、亮点和不足进行了阐述与反思。老师们也畅所欲言，积极发表自己的收获和建议。坊主蒋老师对坊员黎老师这节展示课提出了专业的建议：一是教学设计包括设计理念、设计意图、学情分析、教学重难点、教学准备、教学环节、教学反思，是一个完整的设计，缺一不可。但本节课缺少了学情分析这一重要环节，在设计教学上不够完整。二是唱游与律动分为：感受与欣赏、演唱、音乐游戏、律动四大领域，本节课内容设定领域不够清晰，建议授课教师和其他坊员教师能够认真研读培智唱游与律动课程标准。三是教学目标要结合学科素养设定要分层目标，教学内容设定需要再升华再拔高。最后，凤翔特教学校薛校长表示，本次工作坊开展的课堂教学研讨活动为老师们开阔了视野，提供了很好的学习机会和交流平台，起到了名师引领作用。希望此项活动能长期开展，使合作友谊之路越走越宽、越走越远。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，促使工作坊老师能够以人为镜，反观自身工作不足，激发更大的工作热情。参与活动的老师均表示，将以本次活动为契机，加强平时的工作交流与学习，共同成长共同进步。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人！</p> <p class="ql-block">图片：王晨</p><p class="ql-block">文稿：剌红萍</p><p class="ql-block">初审：王晨</p><p class="ql-block">终审：蒋志瑛</p>