<p class="ql-block ql-indent-1">为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深入推进幼儿园与小学实施入学准备和入学适应教育，双向有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，2023年3月23日，台安县实验小学教导处宋主任及教师代表与进修学校教研员相聚在台安县中心幼儿园，开展幼小衔接“任务意识与任务能力”联合教研活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>观摩课堂 见证成长</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">大班语言领域活动:《我是三军总司令》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">执教教师:韩晶</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韩老师展示了一节幼儿园大班语言领域活动，教师根据幼儿年龄特点，将教育目标、内容、要求融于任务意识的培养，让幼儿成为学习的主体和发展的主体。让孩子们在学中玩，玩中学，培养了孩子们语言表达能力、思维能力、想象力和任务意识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>交流分享 互融互通</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">观摩教学活动结束后，我们的活动分为了两部分。老师和家长们参加教研活动，实验小学的同学们则留在教室里和小朋友们交流分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">场景一：联合教研活动</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先韩老师对自己的活动设计、活动效果进行了反思。接下来老师们分别对这节活动进行了积极的研讨，交流过程中大家各抒己见，畅所欲言，互补互进。大家一致肯定了韩老师教学过程中的优点和亮点，同时也对教学中应提升和改善之处提出了中肯的建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研现场，通过观摩活动和评课环节，在教研中针对课程差异、环境差异、幼儿初入小学存在的问题以及学生的习惯培养、规则意识养成等方面，教师们进行了经验分享交流。双方就“幼小衔接到底衔接什么？”、“如何做到幼儿园和小学的有效合作衔接？”、“幼儿园与小学在幼小衔接方面存在着哪些不足？不足之处如何改进？”、“家长要树立什么样的衔接理念，帮助孩子做好衔接？”等困惑与需求进行了深入的探讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">场景二：重返幼儿园 牵手向未来</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天我园特邀请了5名毕业生返园，为大班小朋友分享小学生活。哥哥姐姐们走进大班年级组，先进行了自我介绍，接下来向小朋友们介绍小学学习生活与幼儿园的不同。 他们还向小朋友们介绍了小学的课程设置、时间安排以及自己最喜欢的科目，并根据自己的经验，为小朋友如何做好入学准备给出建议，希望他们不要担忧，做好准备，勇敢迎接小学生活，做一个自信从容的小学生。大班小朋友们向哥哥姐姐投去了羡慕的表情，相信成长为一名合格、优秀的小学生梦想小种子已经在他们心底生根、发芽了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">共搭成长桥，静待花盛开。此次家、园、校联合教研活动，梳理出了幼儿园与小学间最需要配合的关键点，为后续工作理清了思路，明确了路径。接下来我们将立足实际，探讨新方法，寻找幼小衔接关键点，继续携手互研，实现教育合力。幼小衔接是一个慢慢熏陶，逐渐内化的过程，科学推动幼小双向衔接，让教育回归本真，我们相信每一个孩子都会因为我们的用心陪伴而快乐绽放！</p>