<p class="ql-block"> 著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。本学期初，我们组织全园教师一起学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，结合指要求，为进一步优化我园一日生活流程，提高保教质量，引领教师关注细节，做细、做实幼儿园一日生活的每个环节，我园计划开展“研一日生活，促保教规范”的一日生活常规系列教研活动。</p> <p class="ql-block"> 进餐环节是幼儿园一日生活中的重要环节，有序的进餐组织流程关系到幼儿的营养和健康，同时有助于培养幼儿良好的饮食习惯和进餐能力，对幼儿健康成长起着重要作用。为进一步提高幼儿自我服务能力，培养良好的进餐习惯，2023年3月23日，博爱幼儿园开展了系列研讨活动之</p> <p class="ql-block"> 研讨交流中，大家先讨论了规范进餐的目的及各班目前的进餐现状和存在的问题进行了交流，然后老师们根据不同年龄幼儿的能力和发展特点，聚焦“餐前准备、取餐、进餐、餐后整理”等几个环节进行了热烈讨论。最后李老师要求老师们结合讨论形成的观点可以将进餐环节分为进餐前、进餐中、进餐后三个环节，老师们可以从工作内容、工作标准、工作方法及重点要求等方面以思维导图的形式进行整合梳理。老师们边讨论边思考边记录，这样才能优化进餐常规流程，明确教师的职责，便于更加细致的组织进餐环节，切实把“一日生活皆课程”的理念落实于行动。</p> <p class="ql-block"> 通过本次研讨活动，使我园教师对于组织幼儿进餐环节的流程更加规范，对教师职责和工作方法更加清晰明了。科学组织幼儿进餐不仅有助于幼儿养成良好的进餐习惯和生活能力，对不进幼儿的身心和谐发展，班级良好常规的建立都有很大的帮助。希望这样实操性强的教研活动能更快的促进教师专业发展！</p> 致教师 <p class="ql-block">生活就是教育，</p><p class="ql-block">面对一群活泼可爱的精灵，</p><p class="ql-block">愿我们能用爱心、细心、耐心、精心来对待，</p><p class="ql-block">用我们的专业引导孩子有序的进行一日生活，</p><p class="ql-block">让老师与孩子共同成长！</p> <p class="ql-block">编辑：李娜</p><p class="ql-block">审核：李瑞</p>