“环”美幼儿园，“境”润幼儿心——实验幼儿园环创美篇

项城•实验幼儿园

环境建设是幼儿园教育最重要的课程资源。重视幼儿成长和学习的环境，积极开发和利用环境因素对幼儿成长、发展的巨大潜力是当今幼儿教育改革的一大趋势。《幼儿园教育指导纲要》高度重视幼儿园的环境创设，“总则”部分的第四条提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。 幼儿园环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的智力、个性、情感有着潜移默化的影响。因为环境能激发幼儿的思考并能引起幼儿的行为与活动，从而改变幼儿的认识与理解，而幼儿也正是在这种与环境的互动中获得了各方面的能力和发展；也就是说，幼儿园的环境创设已成为幼儿教育的重要工作，因此，实验幼儿园更加坚持以人为本的教育理念，使幼儿在游戏中与环境相互结合、互动、对话，促进幼儿整体素质的健康发展。 班级的“环境创设”一直是幼儿老师的工作重点之一，孩子们能在美好、舒适的环境里生活、学习，自然离不开老师的辛勤付出，各班老师围绕班级常规管理、习惯养成、月主题等，呈现了班级主题墙、幼儿作品展示栏等各方面的环境创设。 每个班级都有自己的创设主题，其中的每个环节都是老师们精心设计，细节之处彰显心思，让我们一起用心欣赏吧： 细节美了，生活自然也会变得美妙起来。在每一个环境环创的时节，走遍幼儿园的每一个角落，都是一场细节美学的洗礼！ 环境创设不仅展示了老师们的巧手和智慧，同时也树立了“以幼儿为本”的理念，给幼儿创设了充分表达和表现的机会，促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累。领导组也给大家提出了宝贵的意见，为今后落实“以幼儿发展为本”的核心教育理念奠定了坚实的基础。