<p class="ql-block"> 一头花白的头发</p><p class="ql-block"> 一双布满皱纹的手</p><p class="ql-block"> 一身佝偻着的后背</p><p class="ql-block"> 一位参与人文素养课程年纪最大的爷爷</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block"> 这是一位陪着孙子参与人文素养课的爷爷，他叫扬扬。因为孩子先天患有自闭，总是不自觉地在课堂发出声音，不自觉地离开座位，离开教室，满教学楼、操场乱跑，所以需要爷爷随时随刻贴身陪伴。</p> <p class="ql-block"> 从第一节课开始，扬扬就用怯懦的眼神偷偷的地看着老师，紧张的眼神透露着好奇和紧张……</p> <p class="ql-block"> 在老师的引导下，他和爷爷一起做着“好习惯要留下”的人文教育规范动作。也许他的动作还不是特别标准，也许他的声音不是特别洪亮，但爷爷依旧用鼓励的眼神引导他。</p> <p class="ql-block"> 在第二课《你的行为和他人有关系吗》一课中，扬扬和爷爷一起进行生命体验“照镜子”，他时而调皮地和爷爷做鬼脸，时而捏捏爷爷的脸，他快乐的表情中透露着对人文素养课堂的喜爱。</p> <p class="ql-block"> 第三课《学会自我控制》对扬扬而言是最有难度和挑战的一课，无法控制自身行为的他能通过坚持获得礼物吗？我们都为他捏了一把汗。但他坚定的眼神告诉我们，一定要对他有信心。</p> <p class="ql-block"> 一分钟挑战开始，扬扬爷爷一起努力坚持着……</p> <p class="ql-block"> 三分钟挑战开始，扬扬和爷爷在老师的陪伴下依旧努力坚持着……</p> <p class="ql-block"> 最后一关五分钟的挑战，已经有很多孩子挑战失败去到了反思桌，这对扬扬来说难度太大了，他努力撅着嘴，尽量控制自己不发出声音，手紧紧拽着衣服，努力让自己身体不动……时间一分一秒流逝，所有与课老师也和扬扬一起紧张着。</p><p class="ql-block"> 最后倒计时：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1</p><p class="ql-block"> 扬扬成功啦！他战胜了自己！</p> <p class="ql-block"> 爷爷高兴地给扬扬鼓掌，我们所有课上的老师同学也纷纷给他鼓掌！</p> <p class="ql-block"> 在接下来的几节人文课里，扬扬很主动参与每一次生命体验，他和同学们一起搭纸杯体会合作的快乐，和同学们一起滴水换取劳动的成果，每一节人文课他都快乐着，改变着……</p> <p class="ql-block"> 今天的人文课是《正文化和逆文化，你选哪一个？》爷爷和扬扬一起体验生命的成长，爷孙俩共同呵护着这颗鸡蛋。</p><p class="ql-block"> 慢慢地，爷爷选择了放手，时而扶一扶，时而放一放，爷爷正如人文课中所讲，他用心呵护着扬扬的生命，但是也需要适时放手，让扬扬学会独立成长，接受风雨！</p> <p class="ql-block"> 也许生命体验对于孩子们而言，</p><p class="ql-block"> 仅仅是一次次挑战！</p><p class="ql-block"> 但对于扬扬而言，</p><p class="ql-block"> 确是一次次自我成长的历练！</p><p class="ql-block"> 对于爷爷而言，</p><p class="ql-block"> 是一次次放手的勇敢！</p> <p class="ql-block"> 最后，爷爷把鸡蛋放回蛋篓里，也许他放下的不仅仅是一颗鸡蛋，还有对扬扬成长的放手……</p> <p class="ql-block"> 人文素养之花已经绚烂绽放在祖国各地，但最令我感动的，是爷爷脸上露出的笑脸……</p> 大庆人文素养基地指导教师 张晓茜