【南浔镇堰四幼儿园】中二班课程故事——浔童家话

🌸女汉子的范

每个人都有自己的家乡，家乡底蕴朗朗上口置于内心。有一种温暖的情感，那就是生长的地方——家乡。有一种对家的印象，那就是第二个家乡——南浔。对于中班的孩子来说家乡的意识正在逐渐形成。堰幼的中二班孩子正在探索着家乡的故事...... 　　当孩子们在兔年再次相聚时，格外激动，迫不及待的想要一起聊聊假期在家的一些有趣事情。作为教师的我，给予了孩子互聊的时间，她们说，我在旁听，在走动之时，就听见有一个共同的小话题“我的老家怎么怎么好玩；我的家乡有大红灯笼，还有表演；我们一家人去了南浔古镇，晚上有灯光，可漂亮了……”于是，跟随孩子们喜欢的话题，对家乡的情感认知，准备开启一段探索家乡之旅！ 语言课堂《外婆桥》 　　教师结合幼儿去外婆家做客的生活经验，共同探讨了外婆的住所在什么地方？会发生哪些有趣好玩的事情。以好奇心直接进入主题，了解儿歌内容，同时，孩子们也初步尝试接触南浔方言，你一言、我一语的朗诵儿歌，等话音刚落下，孩子们咯咯咯地笑出声音，觉得这首儿歌十分有趣。 美术创作《古镇之桥》 　　南浔古镇大家都来过吗？这里的风景很美，有小桥流水的人家，有船只在水中轻轻划过，时常会听到交谈声。 陈怡宁说：“古镇有很多的桥，是半圆形的，像太阳☀️落下时的样子，十分好看，我会跟着奶奶一起走走小桥。” 这一下子，班里的孩子瞬间起劲了，争先恐后的说道：古镇的桥是用石头做的；有的桥上面的柱子是有花纹，摸上去糙糙的；湖面上还会有小鱼游过……于是，让孩子们把没有说完的话题显现在画中，开展了一次美术活动。 活动前期，孩子们通过观察图片、教师描述、幼儿理解等方式，初步掌握桥的基本结构。 　　孩子们开始回忆脑海中对桥的认知，用记号笔勾画出桥身、桥面，待一座座具有特色的小桥形成后，孩子们进行添画，有小船、蝌蚪，小鱼等，让作品有了生机盎然的意境。 　　一起来欣赏出自孩子们的创作成品吧👏👇 建构技能《各式各样的桥》 　　有了前期对桥的基础认知，孩子们逐渐有了更深的意识与见解。孩子们进一步观察到桥的左右两边是对称的，而且南浔古镇的桥身都会有一个半圆形的，倒映在水中就好像一个完整的圆，甚是奇妙。 　　到了自主活动环节，孩子们带着主题与思考进入了自主搭建时刻。他们天马行空的建构技能在小组成员合作、单人实践之下，会有怎样的表现呢？让我们一同进入孩子们的搭建过程，一睹为快吧～ 　　教师组织孩子们现场进行游戏后的集中分享，对每一座“古镇之桥”展开互动交流。孩子们自信地说着搭建桥的技巧及设计理念，原来有了前期记忆概念和生活认知，桥的成品是优秀呈现的。 社会实践《小记者游南浔》 　　趁着周末好天气，可以外出走走，拥有更多机会去了解第二个家乡“南浔”。于是，孩子们在家长的陪同下，来到南浔古镇逛逛，当一回小记者，寻家乡美景、品家乡美食、问家乡文化。借此契机，可以提高幼儿的语言表达能力，增强自身的社交性格。 　　家长团队对幼儿园而言，是最重要的参与队伍；对孩子而言，是最长久的陪伴者；对教师而言，是最给力的推动群体。因此，在开展《我的家乡》这一主题课程故事时，以家长层面出发，走在三部曲“说、看、写”的路上，激发家长对自己家乡怀有高度热爱之情，发现家乡独特的美，同时，为自己的家乡做“品牌代言人。” 　　每个人的家乡都有与众不同的美，现在大部分家长都在第二个家乡努力奋斗，为过上更舒适的优质生活。 虽说远离了家乡，但最动听的家乡话始终牢记在心，不会忘记。我们中二班的家长开始了一次线上互动游戏“家乡方言我来说”，通过语音传输方式浅听一下不同城市的方言，家长的话中说到很多的名胜古迹、美食，还听到热情的声音，邀请大家有机会可以前往旅行一番。 　　家长们聚在一起，先聆听了叶老师的精彩分享，与大家述说关于南浔文化底蕴的相关故事，有书中自有黄金屋的藏书楼、映日荷花别样红的小莲庄、慢生活节奏的水乡古镇…… 就在此时专注的氛围中，家长们自由的讲述自己家乡的有名建筑物及特色美食，让同听的家长们充满渴望。 　　我的家乡我做主，我是家乡最热衷的粉丝迷，来自家长们的内心独白缓缓传来。对家乡的美是一时间无法用言语表述完的，那就写下来吧！把对家乡的赞美和推荐理由写在书签上，真正地为家乡做一回代言人，宣传家乡历史悠久的独特文化。 主题调查表📝 　　中班孩子对家乡的认知是比较模糊，记忆初浅，需要家长抽出时间，在家与孩子聊聊有关“家乡知多少”的话题，然后一起把家乡的些许名胜古迹、建筑物、特色美食及自然风景用绘画方式表征出来，一览它乡、感受乡土气息。 美食品鉴会🍽 　　先有南浔三道茶：风枵茶、熏豆茶、清茶；再有南浔三类糕点：桔红糕、定胜糕、芡实糕；最后有家长精心准备的各自家乡美食。里面融入了第二个家乡“南浔”的特色美食，又能尝到家乡的味道，双重味蕾的碰撞，皆是满足感。 　　孩子们吃的很开心，有时还会跟家长一起分享美食，你一口、我一口，享受在其中。在边品尝美食的过程中，家长们会一起相互交流，这道食品叫什么？用的什么材料？怎么制作的等等，现场氛围十分融洽，也很温馨。 家乡的房子🏠 　　有家才有幸福，有了幸福才有更多暖人的故事。记得在一次课堂交流中，让孩子们分享了自己居住的小区周边环境是怎样的？家里的房子是什么结构的？各抒己见，有两层的，也有出来就有一个小院的。各种款式的房子在孩子口中娓娓道来。 想着亲子关系就是在各种活动形式中升温的，联动家长资源带领自家宝贝开展了一次亲子DIY制作比赛“家乡的房子”，家长们卯足动力、费劲脑力开始行动起来。 　　接下来，让我们一起欣赏成品大作吧🎉家长们的手艺技能太厉害了，每件作品都出乎意外让人赞叹，精致、壮观会、新颖。 作品大合集 　　看看孩子们的高光时刻吧🏆喜提奖状一份，都融入了大朋友和小朋友共同的努力与时间付出。 　　在本课程接近尾声时，让我们重回主线路，这一系列的儿童行为、家长交流、亲子活动都在两个点中精彩纷呈的进行着，那就是【浔童家话】。 浔童：顾名思义，指的就是在南浔长大的幸福儿童，孩子们通过课程知识、实际操作，了解到南浔古镇的桥工艺精湛、历史悠久，同时，在仔细观察、亲身感受中对家乡有更深的了解，培养幼儿热爱家乡的情感。 家话：这是家长和教师共同形成的一个话题平台，每位家长都来自五湖四海，有着自己的家乡，我们中二班这一群家长聚在一起就是一个“大家”，在一说二看三写的模式中，将各自家乡文化底蕴传递出来，并再次认可对家乡坚定不移的热爱程度。 家乡是每个人生长的根不管走多远有多累始终有个地方在等着你那就是我们最热爱的家 与家乡的故事未完待续……