春之韵……与美同行（六）安阳市东南营小学教育集团美术教研组第六次教研活动

安阳市东南营小学美术教研组

春风缕缕染白梨树春阳融融烙红桃花还有田野里漫野的油菜花盛开一朵朵一簇簇在春风里 　　3月23日，美术教研组全体教师相聚小颜巷校区，开展本学期第六次美术教研活动。本次教研活动主要内容有以下几点：1.国家中小学智慧教育平台在美术课堂中的运用（二）2.精读美术新课标（六）3.提高美育课堂效率，美术作业的“创、展、评”（五）4.学校校庆宣讲“光阴的故事我来述说”（一）5.推进甲骨文特色校工作（五）6.深耕“字道文明”综合性学科活动，关注学生创作进程（五）7.美术全覆盖教学精品课备课（二）8.美术教师素养提升—“美学打卡”汇总小结（三） 　　张忠刚主任首先强调春季流行病高发季节，注意讲究卫生，做好防护。做文明人，行文明路，争做文明的传播者和践行者，争当文明有礼安阳人。 张主任对美术常规教学工作提出明确要求，在2022版《艺术课程标准》的指导下，我们要以国家中小学智慧教育平台为依托，将课堂“数字化”，整合教学资源，做到眼中有学生，普惠全体学生。 　　今年是学校60周年校庆，张主任对学校校庆宣讲“光阴的故事我来述说”这一活动特别重视，在齐聪利组长的带领下，美术教研组全体成员一起讨论，集思广益，分工合作。 　　郭浩园老师以四年级下册第三课《春天来了》为例，向大家演示国家中小学智慧教育平台在美术课堂中的运用。 　　在信息技术发展日新月异的新时代，学校教学环境和课堂教学模式也在不断发生变化，信息技术正在引领课堂教学的变革。如今，国家中小学智慧教育平台的出现，使得数字教学资源与工具已成为教育信息化之门的“金钥匙”，既满足教师多样化、个性化的教学需求，又提高了学生课堂学习兴趣。 　　李玲玲老师和我们一起继续解读学习新课标内容。学习方式的变革并不是简单地取消“分科”教学，脱离实际情况，而是要对课程标准进行系统化设计和制度化实施，优化现有的教学方式，从而引发基础教育的深刻变革。 　　美术学习作为提升审美素养和能力的主体路径，需要通过高关联、持续性、沉浸式的美术活动，让想象与联想、理智与情感、意识与无意识、形象思维与抽象思维经过复杂的、辩证的脑力活动，形成一种具有长久影响力的思维方式，这就是持续性美术思维的学习。 　　王伟老师分享了“创·展·评”模式下美术作业改革的实践与探索。“创·展·评”模式有效改善了传统美术教学与评价之间的问题，实现了“在展览中评价，在评价中教学”的新模式。通常美术作业仅被当作检验教学成效的凭证，是巩固教学目标的手段，是教学的终点。而“创·展·评”模式将美术作业转化成美育资源，发掘出新的价值。 　　作业连着教与学，与课程目标和学业质量相联系。“创·展·评”模式是在课程改革背景下对美术作业的探索，发掘其潜在的价值，为美术教学服务。期待在今后的实践中继续探索和应用该模式，将经验凝结成美术作业改革的新样态。 　　甲骨文特色校工作继续推进，每个老师以一个系列为命题，解读30个甲骨文文字，以word文档形式呈现，加上自己设计的封面和简介，最终形成一份有价值的参考资料，给各个学科提供素材。 　　美术学科综合性学习活动——“字道文明”继续进行，张忠刚主任强调，在关注学生创作内容的同时，还要关注学生的创作过程，关注学生作品的画面效果。 　　时隔一年，我们再一次进行了美术全覆盖备课。这一活动加强了校与校之间的联系，加强美育资源丰富地区带动美育资源匮乏地区，加强地区美术教育大融合，对于促进美育工作的现代化进程具有重大意义。齐聪利组长根据区教研室分配的备课任务，进行了合理分工，大家团结协作，相信能够出色完成任务。 　　美学日课打卡这一活动，让我们在工作中得到放松。张忠刚主任和齐聪利组长对我们每一位老师的打卡内容分别进行了点评，并且给出了建议，指引了方向。 春风缕缕草长莺飞风拂花香还有你的嘴角绽开浅浅笑靥 编辑：尹君审核：张忠刚、齐聪利