<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，积极引领并帮助家长在幼儿园阶段提高对幼儿的教育能力。”</p><p class="ql-block"> 《幼儿园保教质量评估指南》强调，家园共育是影响幼儿园保教质量的重要因素之一。幼儿园应与家庭、社区密切合作，积极构建家园协同育人机制，充分利用自然、社会和文化资源，共同创设良好的育人环境。</p> 中心介绍 <p class="ql-block"> 根据《晋中市教育局关于建立健全学前教育教科研体系促进教科研工作质量提升实施方案》文件精神，晋中市家园共育教研中心于2022年5月成立。</p><p class="ql-block"> 教研中心的主要任务是探索家园共育新模式，创建家园共育教研工作体系，优化教研方式，建设一支高素质创新型幼儿园家园共育教研团队。</p><p class="ql-block"> <b>负责人</b>：何晓云（全面负责教研中心工作）。</p><p class="ql-block"> <b>特邀专家顾问</b>：郝朝霞（指导教研中心工作，负责理念引领、活动指导、经验提升、成果整合） </p><p class="ql-block"> <b> 领衔人</b>：李蕊 （负责组织教研中心各项具体工作）</p><p class="ql-block"> <b>中心一组</b>： 家长学校工作室 （负责家长学校创新模式、课程研发等研究工作）</p><p class="ql-block"> 组长： 任丽芳</p><p class="ql-block"> 组员： 赵云霞 晋芳 </p><p class="ql-block"> <b>中心二组</b>： 协同育人工作室（负责如何利用家长、社区资源构建协同育人机制的研究）</p><p class="ql-block"> 组长： 吴兴佳 </p><p class="ql-block"> 组员： 宋慧芳 张艳红</p><p class="ql-block"> <b>中心三组</b>： 亲子教育工作室 （负责亲子教育方面的研究）</p><p class="ql-block"> 组长： 孔丽华 </p><p class="ql-block"> 组员： 安宝丽 李彩霞</p><p class="ql-block"> 家园共育教研中心以自主学习、专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展为宗旨，以教育科研为先导，以家园共育研究为主阵地，以线上线下为交流载体，通过园际联动、片区联动、家园联动等方式，开展各种形式的家园共育教研活动，构建团队提升平台，促进全体成员快速成长，成为“爱读书、肯研究、乐合作、善反思”的科研型团队,在全市家园共育研究领域发挥示范引领作用。</p> 活动专题 <p class="ql-block"> 2023年3月22日，晋中市家园共育教研中心根据工作安排，特别邀请本中心专家顾问晋中师范高等专科学校郝朝霞老师，面向中心教研员和家园共育基地园全体教师进行了《以评估指南为价值导向，共建家园共育有效机制》为主题的专题讲座，本次活动由中心领衔人李蕊主持。</p> <p class="ql-block"> 郝朝霞老师从《评估指南》概览、关键性价值导向、家园共育考察要点解读、家园共育有效评估机制探索等四个方面进行了培训，其中对评估指南的家园共育考察要点做了专业细致地解读。</p> <p class="ql-block"> 活动得到全市十余所家园共育基地园各位领导和教研员的大力支持与配合，全市500余名幼儿教师参加了本次培训。</p> 学习掠影 前景展望 <p class="ql-block"> 下一步，中心将在市教育局学前科的领导下，持续通过多种形式深入学习《评估指南》，进一步分析、研思、精读、优化，深入理解和贯彻《评估指南》中家园共育部分的精神和理念，坚持“儿童为本，过程导向，持续改进”的价值导向，有效开展家园共育教研活动，切实转变教师家园共育理念和行为，提升教师家园共育实践能力，创新家园共育模式，科学实施家园共育，全面提升幼儿园家园共育水平。</p><p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至，让我们将《评估指南》内化于心，外化于行，勤思致远，奋楫笃行！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 编辑：吴兴佳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图片：中心全体教研员</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 审核：李蕊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 终审：何晓云</p>