<p class="ql-block"> 一日生活皆课程，课程来自于生活，一切生活都是课程。入园是幼儿一日生活快乐的开始，以往注重集体活动的组织，幼儿入园都是老师点名，关注幼儿出勤率。现在，我们把主动权还给孩子，优化整合一日活动时间，立足孩子的视角，探索班级“签到环节”。</p> <p class="ql-block"> 签到墙是幼儿园班级的必备版块，不仅能让孩子们养成记录自己每一个上学日的习惯，让幼儿园生活多了一份仪式感，也能培养孩子们的自我管理能力，同时在签到过程中还能增强孩子们的多元表征能力如：数字、前书写、统计等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小班</p><p class="ql-block"> 围绕小班幼儿年龄特点，我们设计了以幼儿头像为主的签到墙，颜色鲜艳，操作简单，乐趣横生。</p> <p class="ql-block"> 设计的目的是激发孩子们能自觉签到，形成秩序，关心他人，同时锻炼手部小肌肉群的发展以及手眼协调能力。</p><p class="ql-block"> 签到方法：早晨入园时将照片贴到或挂到指定位置，下午离园时主动取下照片放进盒子。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">中班</p><p class="ql-block"> 中班组签到墙依据中班幼儿的年龄特点，让幼儿亲自设计自己专属的“名片”，上面不仅有幼儿的头像还有学号，让孩子拿取方便，完成自主签到的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 中班幼儿会关注到天气与星期，具备一定的时间观念。幼儿会在家里和爸爸妈妈一起观看天气预报，以便根据天气情况进行增添和减少衣物，养成自我服务的好习惯。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">大班</p><p class="ql-block"> 大班幼儿更强调自主意识，提倡幼儿自主签到，大班幼儿不论在时间的认知上还是在文字符号的理解与书写上，都具有一定的经验，也有进一步发展的需求。晨间签到活动满足了孩子的发展需求。</p> <p class="ql-block"> 签到墙的出现，除了帮助我们养成正确的时间观念、学会书写自己的名字之外。还融合了认识时钟、分类、数的分解与合成等内容。</p> <p class="ql-block"> 幼儿入园后会观察时钟上的时间，知道自己是什么时间到幼儿园的，在签到册上找到自己的姓名，写上入园的时间。</p> <p class="ql-block"> 每周出勤统计表，表格统计分为两部分，来了的人数和请假的人数。每日统计表，统计幼儿按时入园与迟到入园情况，老师把班级入园情况及时反馈给幼儿，增强幼儿的时间观念，学会自我管理。</p> <p class="ql-block"> 一月气温汇总，既然能对气温记录有所保留，同时也对一月的气温进行一个统计。幼儿能直观对春季的温度特点有个清楚的了解。</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：环境为重要的教育资源，应通过环境创设与利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园的环境，是教育活动中的一种“隐性课程”。小小一面墙，作用非凡大，无形中体现了“生活即教育”的理念。我们应该以幼儿为主体，追随幼儿兴趣与需求，把握好教育契机，让幼儿园课程更贴近生活,让幼儿成为生活的小主人！</p>