<p class="ql-block"> 为了进一步做好“读懂教材”的实践研究，高安三小“蒲公英”名师工作室精心准备了这次“同课异构”的教学活动，期望通过这种形式，加强教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的感知，在实践中完善对教材的解读。</p> <p class="ql-block"> 本次“同课异构”力求能体现教师个性和风格。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。 </p> <p class="ql-block"> 活动以年轻教师的课堂展示为主，加上评委专家组的积极评课、磨课，旨在培养更多有示范性的优秀教师进行教学研究，起到“以点带面”的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过赛课、评课、磨课，我们发挥团队力量，把教研工作从“一个人”落实到“一群人”，群策群力，让智慧在课堂上闪光。新教师的积极性与竞争意识也得到大大提高。</p>