聚焦专业成长 潜心育爱树人——永胜县小学骨干教师专业发展高级研修班培训圆满结业

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承沧阳之光，觅历史沉淀，行走三尺讲台，在岁月的时光里静心教学。汲名师风华，求真旅途齐聚一堂。化知识为船桨，推动教育的启航。

2023年3月24日，我们有幸聆听了四川省教科院中小学德育教研员马云飞老师的《主题班会课的设计与实施》专题讲座。马老师围绕班会课的主题选择、开展策略、班会课反思与总结、精彩案例分享等展开，从内涵出发，让我们初步了解主题班会课的概念，并用通俗精简的语言，结合教学实际中遇到的问题展开了一系列的讲解。

首先，教师应做到以学生的发展需要为契机，细化班会课中遇到的难点，以侧为点，以小切口入深，层层紧扣班会课主题，明确大主题，确立小主题，引导学生自主学习、合作学习，在活动中发展，进而聚焦，生成德性，通过师生共情、共性、共参与，围绕主题上好主题班会课。马老师从理论到各案例的讲解将班会课的设计分析得淋漓尽致。

生活无小事，处处皆学问。以生活点为切口，小主题为目标，利用生活的平常事、身边人来引发共鸣，激起孩子们内心深处的震撼。始终贴近学生生活，自然亲切，近小亲实的原则中感悟内化，进而形成稳固的道德品质。为学莫重于尊师，按时完成作业即为敬业，不迟到早退即为诚信，细化友善的内涵与行为,一系列均可纳入日常的班级理管中,师生互敬、生生和睦,共同包容,悦纳自己，善待自然,为他人鼓掌。做温暖之人,塑友善之班。

马云飞老师倾囊相授，为我们系统讲述了学困生转化的策略。一线教师对学困生的转化，众多因素都需阶梯式分析。做好三沟通，与学生沟通，与科任老师沟通，与家长沟通，激发学困生的学习兴趣，树立自信。通过教师的专业知识来转化与提升学困生。抓准教学重难点，因材施教，把赏识、关爱、尊重、理解，包容与处罚相结合。任何学生都离不开班集体，解决学困生要在班级建设中来解决。

思想要付诸行动。在班级建设的具体措施中，由八个点来实操。一、灵魂在场。人无魂则呆，文无魂则散。二、聚合超强。班级的凝聚力融合叠加。三、高度自主。学生自治，必有成就感，学生自治，必有幸福感。四、多元活动，多方潜能迸发学生的自信。五、文化引领。管理的最高境界是文化。六、创新高效。常规事，创新做；普通事，超常做；合作事，竞争做；口头事，活动做；活动事，争相做。七、记忆留存。八、知行合一。培养真人，光明有度。

新时代的智慧型教师，不能只做“匠人”。放眼看未来，从宏观层面看班级管理,在双减背景下的自主管理来挖掘学生的潜能,作为一线教师,既有伯乐的慧眼,也有塑造"千里马"的恒心。用高效的专业知识来实现自主成长。从目标、管理、活动、协同、文化和教学共同育人。

言行不在于多,而在于美。生活自理、兴趣自主、运动自强、学习自能实现双提升。用正能量来引导学生的蜕变。引导学生发现,并实践行动，你我之蝶变都赋予了新时代的责任感。

听君一席话，胜读十年书。此次短暂的培训深化了我们对班级管理的全面认识，多元化的教师成长要在不断提升自我中生根发芽，三天的时光给予我们成长，在培养时代新人的道路上，聚星星之火，点燃知识的希望，燃烧求知渴望。

以终为始，以梦为路。时间在禅定中划过，记忆为探寻心中的归属，把灯点亮，照亮生命的航标，知识的美好无法定格，前行的路上青春永不折旧，让我们秉持爱育之心，护航生命的成长。