<p class="ql-block"> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为进一步提高教师的教学水平，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，促进教师专业成长，3月22日下午，兰青村小学组织开展了一年级数学组《认识钟表》“同课异构”课堂教学展示活动。</p> <p class="ql-block"> 一一班夏娟老师的《认识钟表》这节课是根据学生已有的知识经验设计的，使学生初步认识钟面，知道时针和分针，会认识钟面上的整时。让学生建立初步的时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。整节课教学思路清晰，体现学生为主体，老师为主导作用，真正体现出孩子是学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 一二班牛文静老师的《认识钟表》是根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中通过创设生动有趣的情境，让学生通过看一看、画一画等一系列的活动，让学生主动地参与到教学活动之中。课堂充分调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识。牛老师整节课语言甜美，有亲和力，在课堂上通过让学生观察、操作、探究等方式来获取知识。</p> <p class="ql-block"> 一三班李华老师的《认识钟表》这节主要培养学生初步的观察能力、概括能力、动手操作能力和合作学习的意识。让学生感受到数学和生活的密切联系，体会到数学的应用价值。整节课层次分明，教学思路清晰，鼓励性语言多样化，和学生互动很激烈，体现出孩子愿意学知识的欲望。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，数学组的全体老师都积极参与评课。“同课异构”作为一种教学研讨形式，为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，可以近距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，不但能从中受益，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师自身的专业化成长。</p> <p class="ql-block"> 虽然或有不足，但只要努力学习，不断教研，在浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，才能在用好教材的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。相信在所有老师的共同努力下，兰青村小学的教师们定会快速成长，教研之路会走得更稳，更远。</p> <p class="ql-block"> 最后何校长对此次听评课活动做总结，本次一年级“同课异构”教研活动营造了良好的研讨氛围，通过相互学习，相互交流，在不断地思维碰撞中激发创新的火花，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，对提高课堂教学的有效性、实效性和教师的专业化成长具有很好的现实意义。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 何校长说通过研讨，我们会有更大的提升，在交流中共同成长，在学习中一起进步！</p>