“重质”提能同携手，“有效”架桥巧衔接 ——桂阳县初高中数学衔接教育研讨会纪实

尹寒静

生机勃勃三月春，群英荟萃高手云。为了让初升高的学生更快、更好地适应高中数学学习，促进初高中数学教学的高效衔接，在桂阳县教育局教研室的精心组织安排部署下，于3月22日在桂阳三中小会议室举行了初高中数学教学衔接研讨会活动。 参加此次研讨会的有：桂阳县教育局的领导张华主任督学、谢鼎新主任，桂阳三中的何天宝书记、邓小红校长、袁飞副校长和初、高中学校的名师工作室主持人以及各初高中兄弟学校数学学科带头人。共有40多人。参与人数多，重视程度高。 研讨会由桂阳三中何天宝书记主持。他说“渠清源于活水来，成长因于约定起”。何书记对县教育局领导召集全县数学精英精准施策举措十分赞许。他充分赞赏县教育局领导班子站位高、布局远、谋化深、方向明、思路清；充分肯定了初高中衔接的重要性。 穿金甲，破楼兰；使命在，责任担。他坚信在教育局的领导下“巧开局，必得子”。 　　桂阳县教育局教研室主任谢鼎新讲话，字字舒心增力，新高考新变化，新形势新举措；句句切中要害，且金句频出。他说初高中学生应从解题能力向解决问题能力的转变；方向比勤奋更重要，没有远见的努力，都是瞎忙。初高中数学老师都要吃透初、高中的《新课程标准》及教材，加强学段衔接，加强学科融合。 如何推进有效衔接：群英汇聚，集思广益，且学且践行；由试点到全面铺开。为达预期目标，“路虽远，行者将至”。 　　“逻辑令人思考，情感促人行动”。高中数学名师工作室主持人侯腊龙老师，教育情怀深，立足教材找差异，断层现象巧衔接。接应高中数学教学所需，初中阶段教的知识点应加强淡化了的，加深浅化了的，补上删除了的。他说，数学是最顶级的思维模型。数学学好了，高考就占绝对优势。“学非探其花，要自拨其根”。 　　初中数学名师工作室主持人王友良老师，明问题，想策略；集中分散两衔接，循序渐进层层深；提能助力使命坚，知识网络重构建；引领带头担在肩，知识脱节内容衔。“心之所向，素履以往”。 好风凭借力，实干育英才。她说，充分发挥团队的作用，群策群力，愿构建研究共同体。 　　“潮涌催人进，风正好扬帆”。自由发言环节，老师们发言积极涌跃。他们的敬业精神，时不我待的紧迫感，为桂阳教育高质量发展，建言献策。强烈的主人公精神、荣誉感，使他们心系学生，了解学生。知识脱节，内容衔；了解困难，思想牵；洞察心理，情感连。不断思得，不断思效，不断思改。使学生走出“雾里看花”“水中望月”。“中考不是尽头，高考才是希望”，桂阳三中创新班蒋水源老师如是说。 借未来之力加持，眼光长远望。理念转变开新局。人因思而变，因学而能。 　　“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。教的行为,学的行为，决定学的效果。“拳拳之心，赤子之情”，老师们的人格魅力在言谈中得以彰显。 　　桂阳三中校长邓小红在会上发言，感谢教育局领导想法子、搭台子、铺路子。为桂阳教育的发展想事、谋事、做事。我们初高中学校如何借这股东风做好初高中教学的衔接，那就在教育局的领导下，把全局、聚资源，强手联、编教材，广宣传、成合力，制方案、落实处。 她强调“众人拾柴火焰高”、“没有完美的个人，但有完美的团队”。她充分肯定了团队的力量。“火车跑得快，全靠车头带”。 　　教育局领导张华主任督学讲话强调： 1、初高中教师要从宏观构架，大局意识。 2、教师要全面掌握初高中教材。 3、初中教师也要结合高考命题方向，全面判断。 4、全体教师都要有为学生终身成才服务的意识。 5、赞同开发初高中衔接教材的编写。 有商有量，聚众人所长成合力；开渠开道，汇众人之智破难题。 　　 拧成一股绳，盘活一局棋，众志成城攻难关；心往一块想，劲往一处使，配合默契“破冰”行。对症施策巧携手，齐心协力不再忧。深耕教研出精彩，群体提升效率出。坚信在桂阳县教育局领导的带领下，谋长远发展，亮闪亮名片。我们永远在路上，我们携手同心共筑桂阳教育梦！！！ 供稿：尹寒静拍摄：龙武君、钟文一审：江志勇二审：孙有财罗德生终审：何天宝邓小红