最美人间三月天，“教”沐春风“研”花香——河源市《义务教育语文课程标准》（2022年版）培训

静等花开

春分至，燕归来。最美人间三月天，春风含笑柳如烟。 3月21日，河源初语本年度首场面向全市初中语文教师的大型教研活动——《义务教育语文课程标准（2022版）》专题培训在河源市新河实验学校如期举行，线上直播同步进行。这是河源初语的一大盛事，活动特邀广东省教育研究院初中语文教研员冯善亮老师和深圳市教育科学院初中语文教研员李燚鑫老师作专题讲座。活动由河源市教育科学院初中语文教研员骆伟山主任主持，来自全市五县二区的初中语文教师代表齐聚一堂参与本次培训。 　　上午，李燚鑫老师为大家作“新课标下大单元教学实施”专题讲座。“选择了一种职业，也就选择了一种生活方式。”李老师引用杜威的教育经典名言开场，引起听课老师的深切共鸣和职业思考。 李老师的讲座从“时代变革晰背景、课标变化看发展、新旧课标的对比、大单元策略与方法、大单元教学实践”五大方面徐徐展开。李老师深知老师们的迷茫和迫切需求，先带领我们穿越概念的丛林，指出新课标提及的“项目化、深度学习、问题化教学、任务群”等名词的本质具有共同或相近的教育价值、理念与追求。她指出教师要转变观念，了解新课标对教学提出了哪些新要求，强调要铭记四个关键词：素养导向、以文化人、学为中心、创设情境。进一步强调：我们也应该有知识统整、大单元教学的意识。李老师从四个层面依次解答：为什么要单元整体教学？什么是单元整体教学？单员整体教学难在哪？如何进行单元整体教学？李老师选取了几个典型案例着重分析，涵盖七八九各个年级，涉及散文教学、文言文教学、古诗词教学等。先进的理念、灵活的策略、详实生动的案例，深深吸引了线上线下的老师们。 　　李老师的讲座让老师懂得了在新课标背景下，要转变教育教学理念，老师们应当有教师观、学生观、教学观、学习观。她的话语如同远方的灯塔，为我们拨开眼前的迷雾，指引我们应当从以往教学的终点“再出发”，走向融合了知识的任务情景创设，走向引发学生自主的、多样化的言语实践，走向围绕学科学习资源的学习，走向课内外整合的一体化教学实施。李老师的讲座高屋建瓴、条分缕析、深入浅出，让听课的老师们受益匪浅、意犹未尽。 　　“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”近四百名河源初语人的集体朗诵响彻报告厅。广东省初中语文教研员冯善亮老师以充满语文味儿的互动方式激发了老师们的学习热情。他以“领会课标精神，改进语文教学”为主题向老师们深入解读新课标，指出要“除弊”“守正”“创新”。 　　一张张清晰明了的词频图，展示了课标高频词的变化。如2001年版课标最高频词是“学生”，而2022年版的课标最高频词是“学习”，冯老师由此切入，为老师们梳理了课标的变化，引导老师们深入体会三个关键词“核心素养、任务群、学业质量”；三个逻辑“课程逻辑、价值逻辑、实践逻辑”。从“素养化目标、结构化内容、学业质量”三者分析其相互关系，指出“学教评一体化”的重要意义。 　　老师们深刻地认识到课标变了，教师的思想和行动也要转变。冯老师表示重点要抓住语文学习的根本：“一言以蔽之，多读书，读好书。不解决读书问题，语文问题解决不了。” 　冯老师指出基于语文学习任务群的教学，进行守正创新的单元整体教学，开展语文主题学习：基于语文学习的任务群教学实践、坚持多读多写的实践理念、用好用活单元学习任务、强化整本书阅读与跨学科学习。老师们不必惧怕新的概念，可从简单的活动探究尝试进行单元整体教学。他强调回归语文教材，踏踏实实教好语文。 冯老师的讲座侧重用结构化的图示，为老师们厘清了重要概念的本质及其相互关系，为老师们教学实践提供了简单实用的工具和案例，例如“活动分析框架”，可谓“大道至简”，帮助老师们在新课标背景下改进语文教学，为老师们今后的语文教学工作指明了方向。 　　讲座结束后，冯老师和老师们进行了现场交流互动。听课老师踊跃提问，现场气氛热烈，思维火花迸溅。冯老师亲切的话语、详细的解答让老师们如沐春风，深受启发。 　　两位专家的讲座如春风化雨润物无声，河源初语“研”途花开馨香满园。最后，骆伟山主任就本次活动进行了总结性讲话。他高度评价了两位专家的讲座，号召老师们潜心学习，深刻领会课标精神，积极探索、敢于尝试、坚持阅读和写作，不断改进语文教学，为河源初语的美好明天而努力，为新时代背景下教育高质量发展做出应有的贡献。 春光好，竞芬芳。春风化雨乘兴归，馨香满怀研花开。 线上活动剪影 图片：基地成员撰稿：刘卓云审核：骆伟山