<p class="ql-block ql-indent-1">正值一年春好处，扬帆奋进正当时。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了更有效地落实和推行“双减”政策，加强对课堂教学常规的检查与指导，全面提升课堂教学效率，不断提升教师执教能力，促进教学质量的提高，在教务处的统筹安排和精心组织下，我校于2023年3月21日—22日举行校内语、数公开课听评课活动。</p> 赏“荷花”之姿 品“语文”之韵 <p class="ql-block" style="text-align: center;">课题：《荷花》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">授课教师：曾如月</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">授课班级：三（2）班</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美丽的荷花是古人笔下的常客，李白说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，王昌龄说“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，白居易说“菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通”……那在现代著名作家叶圣陶先生的笔下，荷花又是什么样的呢？让我们走进曾老师的语文课堂，一起欣赏那清香多姿的《荷花》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾老师先给学生出个谜语，由此引出课题，并通过多媒体播放荷花图片，把学生带进荷花的世界，让学生的听觉、视觉、思维、想象“多频道”运作，有利于调动学生的积极性，形成“未成曲调先有情”的课堂基调。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着曾老师通过游戏识字，积蓄美，品味荷叶荷花，共创荷塘图，感悟美，欣赏荷叶的叶子，领会“挨挨挤挤”，“荷花在这些大圆盘之间冒出来”的“冒”字，先换词理解意思，再让学生说从“冒” 字体会到什么？最后，抓住“冒” 生命力练习有感情地朗读，进一步感受荷叶长势之美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在学生探究过程中，曾老师及时引导学生进行朗读体验：你觉得荷花美在哪里？课文又是怎么写的？具体抓住写荷花的三句话，进行教学，引导学生抓住不同的关键词体味荷花的姿态多而且美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后曾老师通过引起共鸣，深化美，通过对荷花、荷叶的描写的品读，我们眼前展现了一幅画。此时，师生对话：想象一下画又是什么样的？如果你也是一朵荷花，你会想些什么？通过探究交流，形成教师、学生、作者与文本之间的亲密对话，进入到荷花的世界，领略课堂的韵味。</p> 数中有学，学而乐学 <p class="ql-block" style="text-align: center;">课题：《面积》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">授课教师：吴昊</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">授课班级：三（1）班</p> <p class="ql-block ql-indent-1">数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。吴老师此堂课各个环节过渡自然，相互紧扣。在活动中训练了孩子们的能力。整节课课堂气氛轻松融洽，学生在愉快的氛围中学习，从课堂效果来看，达到了预设的要求，落实了学习目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂伊始吴老师从学生的生活劳动场景出发，让学生从身边的实物感知物体的表面，为后面学习面积知识做铺垫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂中学生通过摸一摸，比一比，拼一拼，涂一涂的过程，感知面积有大有小，知道物体表面或封闭图形的大小就是它的面积；区分面积跟周长两个不同概念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴老师通过做游戏的方式，加深学生对比较图形面积大小的方法和对新知识的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂最后吴老师回到生活，让学生在总结新知识的同时体验数学来源于生活并服务于生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">数学课堂，立足数学的本质，吴老师这堂课真正做到了把课堂还给学生，创设问题情景，构建开放的课堂，培养数学思维能力，教师以饱满的激情感染着每一位学生，层层深入的课堂设计引人入胜。做中思，趣中悟，活动中总结。解题思路的碰撞，激发了孩子们对知识的渴望。生动有趣的问题情景，让数学课堂更加高效，也为孩子们搭建了减负的桥梁。</p> 认真听课的教师们 评课促深思 <p class="ql-block ql-indent-1">流水无尽期，学习无止境。公开课后在校长饶建彪的带领下语、数学组的成员积极参与评课交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先两位授课老师简单地进行说课，其他老师参与评课，大家对公开课进行了细致地点评，并交流了课堂的亮点及其有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，针对各位老师的建议，两位老师也虚心接受，认真听改，本次听评课也让我校其他老师受益匪浅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后教学副校长吴庆阳给授课老师提了几点建议：他首先赞扬了两位老师上课思路清晰、语言流畅、语调平稳及板书字迹工整等特点。接着他提出课堂上要关注全体学生，根据学生的学习反馈及时调整教学的进程，教学要体现课堂的逻辑性，让学生知其然并知其所以然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学有法，却无定法，贵在得法。听评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好的服务于学生！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我校教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">成长永远在路上，教育永不止步。每一次公开课活动都让老师们收获颇丰，课堂的魅力需要我们共同探究，相信今后每一堂课都会有不同的精彩！</p> <p class="ql-block">监制：饶建彪</p><p class="ql-block">审核：吴庆阳</p><p class="ql-block">编辑：李紫奕</p>