<p class="ql-block"> 环境是幼儿耳濡目染的教育介质，是幼儿自然成长的良师益友，多层面的环境伴随着幼儿的生活，它既能满足幼儿的好奇心，又能激发幼儿动手参与的愿望。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了充分体现环境的育人功能，发挥环境做为“隐性课程”的教育作用因而，创设一个良好的育人环境，应该成为我们幼教工作者的工作重点。良好主题墙设计和植物角能激发幼儿学习和探索的兴趣，对孩子们生活习惯、礼貌礼仪、学习习惯等方面的进步有重要意义。优美舒适的环境也会带给孩子们愉悦的心情，使其健康快乐的成长。</p> <p class="ql-block"> 《纲要》指出:环境是重要的教育资源，教师应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为了充分发挥环境的作用，创设与优质教育相适应的优质环境，让幼儿得到更好的支持和发展，高昌区第一幼儿园于2023年3月22日开展班级环境创设评比活动。</p><p class="ql-block"> </p> 环境无声
教育有声 <p class="ql-block"> 班级环境的创设追随主题的进度，支持主题的开展，且根据幼儿现阶段的认知发展水平，从儿童视角出发，提供大量幼儿可操作材料，进行经验的积累与巩固，让不同水平的幼儿进行原有基础上的提高。</p><p class="ql-block"> 本次评比活动以“讲解·参观·交流”的方式进行，老师们分别对各班级整体环境、主题墙、自然角等方面进行全面讲解交流。</p> 相互交流，共促提升 <p class="ql-block"> 《爱上幼儿园》</p><p class="ql-block"> 我爱我的幼儿园🏠幼儿园里朋友多👫</p><p class="ql-block"> 又唱歌来又跳舞💃大家一起真快乐🥰</p><p class="ql-block"> 小班以“爱上幼儿园”为主题，主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面从而让幼儿得到全面的发展。</p> <p class="ql-block"> 《春天》</p><p class="ql-block"> 春天在哪里呀🌸春天在哪里🤷♀️</p><p class="ql-block"> 春天在那小朋友的眼睛里👀😍</p><p class="ql-block"> 春天来了，万物复苏，中班的宝贝们已经迫不及待的想要去探索、寻找春天的秘密，一同和我来看看他们与春天的邂逅吧🐾🌱🌺🦋</p> <p class="ql-block"> 《我要上小学啦》</p><p class="ql-block"> 幼儿园是孩子们梦想起航的乐园，小学更是孩子们蜕变成长的家园!幼升小是孩子们人生中的一个重要转折点，作为孩子们的支持者、引导者，我们要帮助孩子们顺利地度过这个转折期，让他们爱上小学，对小学生活充满向往。大班的宝贝们已经对小学充满了好奇和期待，用画笔记录下五彩斑斓的小学！</p> <p class="ql-block"> 做一名孩子的追随者，追随他们的目光，追随他们的喜好。</p><p class="ql-block"> 瞧瞧！活动的痕迹、孩子们实践的过程都一一被老师们细心珍藏，汇聚在了一块块主题板上，那是他们成长的印记。</p> <p class="ql-block"> 让每一面墙壁会说话</p><p class="ql-block"> 让每一个角落能育人</p><p class="ql-block"> 让每一条轨迹有意义</p><p class="ql-block"> 让幼儿的探究学习有痕迹</p><p class="ql-block"> 让无声的环境变成有声的教育</p> 邂逅一隅
遇见欢喜 <p class="ql-block"> 接着，全体老师针对各班环境创设的优点与不足进行交流，评委组也针对各班的环境反馈了建议，鼓励老师们创设会说话的环境，做有温度的教育。</p> <p class="ql-block"> 一草一木皆课程，</p><p class="ql-block"> 一点一滴皆教育。</p><p class="ql-block"> 本次环创评比活动，丰富了幼儿园的教育资源，展现了教师的巧育巧思，有效地促进了教师环境创设理念的更新，为幼儿提供了更丰富的教学环境，也让教师在评比中相互学习，取长补短，为今后的环境创设奠定坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 让我们一起努力，</p><p class="ql-block"> 环绕童心，境润美好，</p><p class="ql-block"> 逐光而行，向阳而生，</p><p class="ql-block"> 和孩子一起体验、创造、成长。</p>