【研思同行】童声童话浸润童心——永济市春蕾幼儿园学前教育集团三月片区教研纪实

城东街道吴村幼儿园

故事像一支歌，打着欢快的节拍;故事像一首诗，吟着自由的韵律;故事像一幅画，染着明艳的色彩;故事像一条溪，汩汩地流进孩子的心田。 阳春二三月，草与水同色。伴着春日的暖阳，3月22日下午，永济市春蕾幼儿园学前教育集团三月片区教研会在城东街道吴村幼儿园如期举行。参加本次活动的有:幼教股教研员李青、付哲,春蕾幼儿园片区教研组长寇艳婷以及春蕾幼儿园、城东中心校、张营中心校、中山街幼儿园骨干教师，共计30余人。 趣味游戏 开头平平无奇的故事，在老师们大开脑洞的接龙续编后变得趣味横生，瞬间让会场气氛活跃了起来。 研讨之旅 为深入贯彻落实党的“二十大”精神，全面落实《“十四五”学前教育发展提升计划》和教育部“十四五”时期实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划，营造良好的学前教育普通话教育环境，助力学前教育高质量发展，运城市将开展“阿笨猫”讲故事系列活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期”。故事作为幼儿最喜欢的文学形式之一，其典型的人物形象，精彩的故事情节，深深吸引幼儿。讲故事能力的提升更能促进幼儿多方面的发展。 张鑫慧老师通过“辨——厘清概念”、“议——分条析理”、“研——集思广益”、“听——各抒己见”四个环节带领参研教师一步步走近故事，走进童心。 ♛♛辨——厘清概念♛♛ 通过厘清“故事”与“叙事性讲述”的概念，联结新旧知识，获得新经验。 总的来说，叙事性讲述比讲故事的范畴更广，所以促进学前儿童叙事性讲述核心经验形成的教学策略与方法也可以运用在提升幼儿讲故事能力中。 讲故事对幼儿的提升是全面性的，讲故事可以练习口语发音，丰富词汇，让幼儿获得间接经验，促进社会性发展，获得美的享受。 ♛♛议——分条析理♛♛ 对讲故事和叙事性讲述有了准确的认识后，接下来探讨一些与实践更贴近的问题。四月份阿笨猫故事大赛就要开始了，那么在准备工作中有哪些要点呢？ （一）如何选材？ 选材的关键在于遵循幼儿身心发展规律，把握幼儿年龄特点。 （二）幼儿讲故事的技巧有哪些？ 讲好故事不仅需要有声语言的巧妙运用，也离不开态势语和客观条件的加持。 （三）从知到行:初步作用讲故事的技巧 知是行之始，行是知之成。都说知易行难，明确讲故事的技巧到运用自如还有一些距离。通过练习三个简短的故事片段，参会教师对讲故事的技巧有了更深的理解。 ♛♛研——集思广益♛♛ 从广义上来说，故事可以分为生活故事和童话故事，即写实的和虚构的。从“讲述”的角度来看，故事可以分为“对话多，旁白少”和“对话少，旁白多”两种。这两类故事的讲述技巧有什么区别呢？ 参会教师们分小组讨论交流，依据不同的故事类型，运用不同的讲述技巧。 ♛♛听——各抒己见♛♛ 研讨会中，老师们纷纷登台，讲述一个个精彩故事。她们表情滑稽可爱，语言幽默诙谐，动作模拟逼真形象，仿佛带大家走进一个个童话世界，置身于故事的情境中。她们精彩纷呈的表演，不时博得大家阵阵热烈掌声，不由自主的欢笑声，还有由衷点赞的喝彩声。 ﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉ 春蕾和中山街幼儿园小组讨论了“对话多，旁白少”的故事讲述技巧:旁白平稳小声，无需太多起伏，重点突出角色对话部分的讲述。 ﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉ 城东中心校小组讨论了“旁白多，对话少”的故事讲述技巧:旁白的讲述要有画面感，利用好形容词和转折，配合恰当的态势语。 ﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉﹉ 张营中心校小组讨论了“对话多，旁白少”的故事讲述技巧:角色的表演要形音结合，动作夸张丰富，选择恰当的背景音乐，适当改编或增减故事内容。 最后，幼教股教研员李青老师为本次教研会做了总结:种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。参会教师们要扎扎实实的把教研会中学到的经验运用到自己的园所中去，让幼儿园一步一步成长起来。 写在最后 踏着春的序曲，带着春的欢欣，我们相约春光里，又宛如春的盛会。纵观本次教研会，参会教师在和谐欢快地氛围中获得了理论层面的提升，也通过“实战演练”把知识转化为行动。 学习对一个人的重要性，不只在于习得新知识，更在于帮助我们保持思考的习惯，继而不断成长。让学习成为一种习惯，你所收获的，将会是应对生活的底气和智慧。总之，人生没有白走的路，每一步都算数。