【柳小·教研】骨干展风采引领促成长——沂堂镇中心小学数学骨干教师示范课

柳庄小学顾爱琴

课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台。为了加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，为了进一步提升沂堂镇数学教师的教研能力和教学水平，助力新学期教学工作，提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。2023年3月22日下午，沂堂镇三所小学在柳庄小学开展数学骨干教师示范课活动，全体数学教师肩负教育使命，怀揣学习热情积极参与活动。 🌼🌼讲课篇🌼🌼 　　本次示范研讨由两位教师执教，他们精心准备，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，取得了良好的教学效果，起到了示范作用。 　　第一节课，杨金玉老师带领一（1）班同学学习《解决问题》。杨老师由不同颜色的珠子引出课题，从散乱的珠子引导学生读题，提取数学信息，即解决问题的第一步：知道了什么？接着提出第二问：怎样解答？学生通过画一画、圈一圈和利用数的组成的方法进行解答。最后通过第三问：解答正确吗？引导学生从答案入手进行检查。整个课堂中关注每一位学生，以生为本，让每一个学生去认真听讲。整节课通过简约的教学情境，激发学生的探究欲望，让学生根据已有的学习经验迁移，自主探究方法，是一堂有趣而又有实效的好课。 　　第二节课，李萌萌老师带领二（1）班同学学习《周长》。李老师从分享自己班里学生笑脸照片开始，引出用照片做一个笑脸墙，激发学生的兴趣，接着让学生上讲台描出长方形照片的一周，并让学生尝试说出一周得沿着边缘，并且始于起点终于起点。从找各种形状照片的一周到找生活中物品的一周。 　　再回到照片墙，小组合作完成工具袋里照片的周长的测量。在测长方形和三角形时，学生们先用尺子一段一段的测量，再加起来，即“先量再算”。而测边不是直的的图形如圆时，利用“化曲为直，再测量”的思想。 　　脱离实物，走进平面图形，算出周长。 　　取一根长度为80厘米的绳子，创造图形，学生们发挥想象力，创造出三角形，四边形，五边形......，引导学生说出“形状变了，周长没变。”最后通过一个挑战题：谁家菜地的周长更长？激起学生学习数学的热情，提高学生解决问题的能力。循序渐进，由浅入深，在轻松愉悦的氛围中很自然地让学生掌握了本节的新知识，有效地解决了难点环节，真正做到了“润物细无声”。 　　听课的老师们认真学习，聚精会神的跟着讲课老师的思路；听课的学生们坐姿端正，积极回答问题。 🌼🌼评课篇🌼🌼 　　课后，各位老师畅所欲言，谈教学感悟、疑惑，提出改进思路，教研氛围其乐融融。 　　最后周校长对两节课进行了点评，从教材的把握、学情的把握、课前的预设等方面充分肯定了两位老师的努力，同时也给予了老师们很多宝贵的建议，希望老师们把握住学习机会，在备课上下功夫，在课堂上要效果，深耕细研，努力成为学生喜欢，家长放心，人民满意的好老师。 🌼🌼总结篇🌼🌼 　　本次数学骨干教师示范课活动不仅展示了骨干教师的风采，充分发挥了他们的引领作用，同时也将课题研究成果辐射给学校老师，这对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了全体教师共同成长的进程！