<p class="ql-block"> 春日融融，和风阵阵。2023年3月21日，甘蔗中心小学学术报告厅济济一堂，洋溢着浓郁的教研气氛，闽侯县小学语文学科工作室如期开展省级课题《统编版小学语文读思达的精教细学实践研究》教学研讨活动。参加本次活动的有课题组全体成员、闽侯县小学语文学科工作室全体成员和协作组成员以及甘蔗学区部分语文教师。下午两点，活动在孙丽典老师的主持中正式拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 第一节课，由聂丽珍老师执教五年级下册《军神》第一课时。聂老师的课堂处处彰显着读思达的精教细学的魅力。聂老师精准定位单元目标，引导学生通过细细品读人物的语言、动作、神态的关键语句，灵活运用直接品读法和联系品读法走进刘伯承的内心世界，初植“军神”印象。整堂课学习活动层层深入，老师引导学生有策略地阅读，有深度地思考，有创意地表达，老师精教，学生细学，扎实提升学生的语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 简单小憩后，由姚淑毅老师执教五年级下册《军神》第二课时。在第一课时的学习基础上，姚老师引导以联系品读法为主，直接品读法为辅，关注描写沃克医生的语言、动作、神态的句子，领着学生沉浸到文本中，步步走进沃克医生的内心世界，破译沃克医生的心灵密码，感受沃克医生的内心变化，刘伯承坚定刚毅的“军神”形象深植在孩子们的心里，精准突破单元目标和课时目标。</p> <p class="ql-block"> 两节扎实有效的课例让现场老师近距离感受到精准读思达教学的魅力。两个课时衔接连贯，目标高度统一，课容量虽大，课堂节奏却有条不紊，循序渐进。</p><p class="ql-block"> 张依芳老师的专题讲座《统编版小学语文读思达的精准教学》尤为精彩，理论高度做引领，课堂实例为抓手，向在场老师们介绍“读思达教学法”的研究背景及其理念和内涵，详尽剖析了“读思达教学”的基本范式和几种变式，以此揭示了阅读、思考、表达这三者之间循环、交替、变换的关系。 “一线教师不必谈读思达而色变，其实课堂上处处皆有读思达，我们要思考的是如何精准地实施读思达。”张老师结合现场两节课例，分别从“精准定目标”“精准选内容”“精准选方法”“精准学学法”“精准运用方法学习表达”这五个方面，精准剖析了“读思达教学法”的实施要领。张老师强调，有智慧的教师懂得为课堂“瘦身”，留足时间让学生读思达，真正做到以课文为例子，教学生会学语文。张老师的分享令在场老师如饮醍醐，深受启发，坚定了探索读思达高效课堂教学之路的信心。</p> <p class="ql-block"> 活动在和谐愉快的氛围中落下帷幕。通过本次活动，我们共同探索着双减背景下的精准读思达课堂，达成了“认真严谨持续地按照读思达的路径实施教学”的共识，更明晰了精准读思达教学法的要领。真正落实提质增效，提升学生的语文素养，我们将在“精准读思达”的教研路上，不断探寻，一路前行！</p> <p class="ql-block">图文：陈秀辉 涂传琳 </p><p class="ql-block">编辑：涂传琳</p><p class="ql-block">审核：张依芳 赵梅瑾</p>