名师引领 “说”出精彩——雅安市2023年小语农村教师整本书阅读展评活动在太平实验小学隆重举行

雨城区太平实验小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在三个学段都提到了“整本书阅读”的要求，作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”，是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升，是培养学生终身阅读能力的必由之路，也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求。 　　在阳春三月，桃花盛开的美好日子里，“雅安市2023年小学语文农村教师整本书阅读”之整本书解读与说课展评活动在雨城区太平实验小学顺利举行。 　　本次活动策划人雅安市教科院小学语文教研员刘兴玉老师与评委团成员——雨城区师培中心副主任、小学语文教研员王刚老师，名山区小学语文教研员王仙老师，雅安天立小学部校长戴昕老师，荥经县小学语文教研员熊婧飞老师，雨城区小学语文第二工作室领衔人田颖老师全程参与了此次活动。各区县的教师代表纷纷前来观摩。 　　本次活动为期三天，3月21日，由各区县选拔出来的15位优秀教师参加此次说课比赛。15位参赛老师所选书目来自统编教材“快乐读书吧”推荐书目，涵盖了神话、寓言、童话、小说等。  　　整本书解读与说课，老师们围绕作品的编排意图的课标确认、素养的育能价值、链接教材的阅读策略优化、整本书的导读核心问题整合来解说文本，并按照作者简介、写作背景、整书构成、表达特点、典型形象赏析与细节品鉴、作品价值与阅读价值、设计环节......来说课。在教学环节中老师们设计了许多活动，调动学生阅读整本书的积极性。 3月22日上午，成都市天回实验小学李芳老师为我们展示了《红楼梦（少儿版）》导读示范课，教会学生借助注释、联系生活、结合影视剧来读白话文的《红楼梦》，并且引导学生在书中找到自己相似的经历，从而消除了学生阅读古白话的《红楼梦》的惧怕心理。聚焦一个核心任务读《红楼梦》，读“我们”。 　　成都市金牛区教研员吴宏燕老师为老师们解读了《整本书的文本解读及教学设计》，吴老师从整本书的文本解读、整本书的教学设计、促进深读参与的整本书阅读教学策略以及整本书阅读及教学实操四个方面为我们在坐的老师讲解如何上好整本书阅读的导读课、推进课和分享课。吴老师强调整本书的阅读教学老师必须要熟悉深入地对文本解读，要聚焦核心话题，阅读任务单要根据学生年龄特点来设计，不能设计为摘抄好词佳句，不能设计为考试题。 　　雅安天立小学部校长戴昕老师代表评委团发言，戴老师从解读文本的方向与意义，课型与课时的区分，活动设计的意义来谈自己对文本解读的思考，对15位老师说课内容作了总结点评，并分享了自己的一些心得。 　　刘兴玉老师则从不同体裁的文本解读、文本要深入解读以及如何引导学生等方面对这次的整本书阅读教学作了最后的总结。 　　名师引领，我们将继续前进，不断探索，不断向更高的教学水平奋进。