<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 儿童如何学习？儿童的学习需要什么？教师如何自我融入教与学的过程，指导儿童学会学习，与儿童一起进行深层次学习？让我们一起阅读美国学前教育界享有盛名的德布.柯蒂斯和玛吉.卡特共同撰写的《和儿童一起学习--促进反思性教学的课程框架》。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2023年3月21日，我园组织教师共同线上观看“2023年度海南省幼儿教育三月读书分享会《和儿童一起学习--促进反思性教学的课程框架》”</span></p> 书籍目录 <p class="ql-block"> 《和儿童一起学习》一书中提出了五个核心实践组成的反思性教学的课程框架：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一个核心经验 创设丰富的班级文化</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二个核心经验 运用材料提升课程质量</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三个核心经验 将教师自我融入教与学的过程</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四个核心经验 指导儿童学会学习</p><p class="ql-block ql-indent-1">第五个核心经验 与儿童一起进行深层次学习</p><p class="ql-block ql-indent-1">这五个核心经验由陈芬、蔡雪、李前远三位领读人为我们分享。</p> 一、创设丰富的班级文化 <p class="ql-block"> 由陈芬老师解读第一个核心经验：此经验重点围绕“创设丰富的班级文化”，以新生入园到毕业仪式为线索，提供教师创设支持自己所期望的学习倾向性和结果的班级文化的指导策略。强调文化氛围导向下的课程教育活动，指出儿童和家庭成员也是班级文化建设的一个重要点，教师要寻找有价值的研究指导，运用能反映教师教育价值观和哲学观的课程活动创设班级文化；关注家园的密切联系，在尊重的前提基础上，积极引导幼儿和家庭共同融入到班级课程活动中。</p> 二、 运用材料提升课程质量 <p class="ql-block"> 蔡雪老师在分享中提到材料是课程的支架也是教与学的基础，对幼教机构的教育价值和支持作用。首先，围绕“分析材料的组成要素及多样化的操作方式”，指导教师根据儿童观和价值观选择材料，观察儿童使用材料的方式，思考环境和材料对儿童发展的影响。接着，围绕“有意义摆放材料，引起儿童关注和兴趣”，提出了一些实践中具体实用的原则。</p> 三、将教师自我融入教与学的过程 <p class="ql-block ql-indent-1">李前远园长讲述了课程框架中的重要核心经验，以此强调教师面临的困境。首先，通过案例故事，阐述教师如何行使权力并提供有效方式来达到教育效果；接着，围绕 “对自己行动进行反思”提出了教师需要“明晰”的内容；最后，通过几则故事，指导教师从心态上、关注点上，如何理解支持儿童，与儿童一起共同学习。</p> 四、 指导儿童学会学习 <p class="ql-block"> 李前远园长围绕“重要的不是学习，而是能运用所学知识并知道为什么学习。”充分探讨教师角色引领下的具体做法以扩展儿童的活动。通过转变儿童对学习的认识，引导儿童学习中的自我评价，对儿童学习途径和学习方法进行指导，以及在解决学习中的困难等方面进行了具体阐述，并提出了教师可利用的原则，指导儿童学会学习，让儿童“走得更远”。</p> 五、与儿童一起深层次学习 <p class="ql-block"> 李园长在分享第五个核心经验时强调“教师根据观察到儿童发展过程，决定提供什么样的支持和挑战来引导儿童进行深层次学习”。通过书中呈现的案例，引起教师关注：怎样通过每一次的挑战鼓励儿童进行长时间探究；如何通过对儿童日常行为的观察来提供高水平的学习机会；如何为儿童提供不同材料表征他们感兴趣的内容；提供何种方法引导儿童的反思，促进深层的探究学习；如何帮助儿童回顾、巩固和提升已有经验。</p> <p class="ql-block"> 整个培训过程中，老师们认真聆听，用心笔记，写下自己的所思所得。</p> 总结 <p class="ql-block"> 最后吴海虹老师做出本次活动的总结：在实践过程当中遇到的困难和问题，第一从阅读中获得什么？整本书实际上是告诉我们怎么样去解读和理解儿童，我们一直在强调要尊重儿童理解儿童 ，走进儿童发现儿童；第二个从这本书中获得的体会是和儿童一起学习，特别关键是师幼关系，它是平等尊重的师幼关系，我们走向儿童，儿童也走向我们学习，我们彼此学习！</p> <p class="ql-block"> 反思，是开启自我成长的开关，没有反思的经验也只是狭隘的经验，至多算是肤浅的知识，一个教师的经验累积、专业成长不能仅仅只依靠肤浅知识的堆砌，而是应当通过行动－反思－再行动－再反思如此循环往复，将你的所见所闻通过所思所想最终成为所获，直至体验教和学过程的深层意义和快乐，成为与儿童一起学习、共同成长的研究者。</p> <p class="ql-block">琼台师范学院附属崖州区中心幼儿园</p><p class="ql-block"> 2023年3月20日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文：陈海珍 李慧平</p><p class="ql-block">初审：周宝莹 梁云婧 肖 芳</p><p class="ql-block">审核：符英姿</p>