<p class="ql-block"> 阳春三月，花香渐浓，旖旎春光溢满园。为切实推进问题化课堂建设，共同探讨“双减”之下提高课堂教学效率的新思路、新途径和新方法，2023年3月22日，红花坡小学共开出了两堂语文问题化学习课例，进行研讨交流活动。</p> <p class="ql-block"> 邵柱老师执教的二年级语文《雷雨》，围绕核心问题读好雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物变化。课堂以学生为本，紧扣教学目标，让学生在丰富的情境体验中习得文字，品味语言；引导学生大胆提问，勤思释疑，获得语文知识，提升语文素养。整堂课教学扎实灵动，亮点纷呈。</p><p class="ql-block"> 龚玲老师执教的是三年级课例《海底世界》，整堂课围绕着单元语文要素 “怎样针对关键语句提问”展开，引导学生结合文本提出核心问题，将学生在课堂的思考、提问、解答、追问、讨论等过程——抽丝剥茧，引领学生主动探究学习，让课堂更有效，让学习更有力。学生课堂中能有意识的结合语文要素提问，可见问题化学习的践行让学生已渐成学习主体，为学生的终生学习奠基！</p> <p class="ql-block"> 本次活动有幸邀请到了问题化实验联盟副秘书长杨静主任莅临指导，现场参与此次研讨活动的还有第二学区的罗志群书记、陈英主任、各校教导教研主任和骨干教师。杨静主任首先对于我校老师的问题化学习展示课堂给予了充分的肯定以及赞赏，也有的放矢地对两堂课进行了真实有效的点评。每位老师的成长课例都是一个鲜活的案例，证明了红花坡小学问题化学习研究的成长。接着，杨静主任进行了教研活总结，新课标里的问题化课怎么上？杨主任娓娓道来：问题化的方式要跟情境、生活融合，主题要明确、研讨要推进、要主动学习评课标准，指向素养达成，促进思维成长。最后，杨静主任还为学生合作学习及构建问题系统分享了很多实例及可行的方法。</p> <p class="ql-block"> 杨静主任的话语宛如和煦轻柔的春风，吹散了老师们心中的迷雾，让老师们在语文教学这片汪洋中找到了航行的方向。</p><p class="ql-block"> 问题化学习之路漫漫，红小各教研组也将继续深入课改，凝心聚力扎实教研，深耕问题化学习研究，让生命之花在红小这片沃土绚丽绽放。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图片：周红亮</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">文稿：罗苏月</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：刘 娟</p>