奋楫笃行，臻于至善——仙游县教研员、培训者研修班（二期）圆满落幕

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阳春三月，暖风拂柳笑，新芽绿满梢，正是诗情画意，充满美好寓意的时节，来自仙游县的55位学科教研员、培训管理者、中小学学科兼职教研员及中心组成员相聚宁德，开启了新的学习之旅。 3月18日/星期六 为进一步开拓参训教师的教育视野，提高其教育评价、研训管理、教育科研、师资建设等能力，探索教研新模式,上午，由仙游县教师进修学校和福建开放大学联合举办的仙游县教研员、培训者研修班（二期）在宁德世鸿大酒店拉开帷幕。福建开放大学培训学院副院长、福建省中小学教师远程培训中心常务副主任杨聪颖、仙游县教师进修学校校长郑捷斌以及仙游县学科教研员、培训管理者、中小学学科兼职教研员及中心组成员，共计55人出席了开班仪式，本次仪式由福建省中小学教师远程培训中心曹琬君主持。 杨聪颖副院长对参训学员们表示热烈欢迎并作了开班致词，他对学员们提出三点期望：1.善思好学，学以致用；2.博采众长，兼容并蓄；3. 志存高远，示范引领。郑捷斌校长围绕“为何而学”“学什么”“怎么学”三个问题，提出九点希望，他指出不学无以为师、不学无以为研、不学无以成才与立业，希望学员们能活到老，学到老，改造到老；希望学员们学自我所未知，学教研所必需，学专家所独有；希望学员们学习时心要专、脑要勤、纪要严，做好“经师”，当好“人师”。 开班式后，闽江师范高等专科学校教科所所长、正高级教师林明华带来《新形势下教学质量评价的改进与优化》的专题讲座。林老师由“为什么要推进教育评价改革”引入话题，指出了教育评价改革目前所面临的困境和途径。随后，林老师重点围绕教学质量评价需要课程理念支撑、教育规律导向、基本方法支撑、突出诊断功能这四个维度展开论述，对中共中央国务院印发深化新时代教育评价改革方案、义务教育质量评价指标做了重点解读，高度概括了改进课堂教学质量评价的原则、方法，以及如何通过考试数据分析实现教学诊断。林老师的讲座结合了政策引领和策略分析，给学员们带来了满满的干货。 下午，原福安市教师进修学校校长、正高级教师苏培园带来《新时期提高研训者队伍素质和水平的策略》的专题讲座。苏老师重点讲解了基础教育呼唤研训引领，指明新时期研训员的理想信念、使命与责任，让学员们有了更加清晰的角色定位和责任认知，随后，苏老师梳理了提升研训队伍素质和水平的策略、方法，他强调研训员在指导新教师成长的过程中，要完成三项任务、八个讲座，五次作业，并对教研员提出五个要求，让研训工作专业起来。苏老师丰富的教研教学经验，将理论引领与教研实践高度统一，给学员们指明了方向。 3月19日/星期日 上午，原厦门市湖里区教师进修学校校长、特级教师蒋宗尧带来《促进“双减”背景下教师教育教学素养全面提升—助推区域教育优质均衡发展》的专题讲座。蒋老师对主题关键词做了凝练解读，结合湖里区教师进修学校的发展，谈教育现状，指出新任务新要求。针对现状和要求的分析，蒋老师围绕做细做实常规、构建高效课堂、抓管理出成效三个方面做能力提升，对课前备课常规要求、课堂教学常规、课堂学习常规、课堂教学改革目标任务等做了细致讲解，蒋老师课程内容丰富，系统全面，现场掌声不断。 下午，福建教育学院校长研修部主任于文安教授带来《教师培训方案的科学研制和实施》的专题讲座。于教授指出教育已经进入4.0时代，从教育发展趋势、高考命题趋势、课程目标改革等方面介绍了教师培训当前面临的时代背景、政策趋势。随后，于教授从技术层面出发，结合具体的案例分析，对项目管理、培训需求调研、培训方案设计、培训方案优劣评估、培训方案的一般要素做了详尽解读，于教授旁征博引、引经据典，厘清了制定培训方案的思路流程和实施路径，体现了教师培训的专业化和科学化，学员收获颇丰。 3月20日/星期一 上午，宁德市教师进修学院培训处主任、高级教师张坤华带来《新课标视野中“以学为中心”的课堂改进策略》专题讲座。张老师首先结合新课标分析“以学为中心”的背景、动力，指出新样态和具体要求，张老师强调要转换观念，改变思维，引导学生主动地学。张老师以全新的视角，结合具体的课堂教学案例，塑造情境，进行细致入微的讲解、分析，使参训学员们耳目一新，受益匪浅。 下午，宁德十中副校长、特级教师彭光清带来《走向专业的观课议课》专题讲座。彭校长阐述了课堂观察的发展由来、三个层次以及内涵定义，梳理了课堂观察的框架、流程，立足于具体的观察点展开详解，让学员们对于课堂观察有了全面的认识。随后，从实践层面分析了完整的课堂观察案例，对课堂观察量表和观察报告撰写要点作示例解析，最后谈收获与总结。彭校长的讲座有理有据，层次分明，讲座过程中循循善诱，引导学员们思考如何观察，给学员们带来了实用性极强的一堂课，现场掌声不断。 3月21日/星期二 上午，三明市三元区教师进修学校校长、高级教师马昌明老师带来《以学业质量标准为核心，落实与构建“教—学—评一体化模式》的专题讲座。马校长阐述了课程、课标、学业质量标准的内涵与表述，明确新课标下教育教学方式变革的聚焦点是培育有理想、有本领、有担当的时代新人。随后，马校长梳理了学业质量标准与“教—学—评”的内在关系，从技术赋能、大单元教学和案例分析等方面分析了如何建构学业质量标准为核心的“教—学—评一体化模式”，他强调教之道在于“度”，学之道在于“悟”，马校长淳淳教导，带来了一场实用性极强的一节课，现场掌声不断。 下午，在领队郑捷斌校长的带领下，全体学员驱车前往霞浦县教师进修学校考察学习，该校秉持“明德精业，立己达人”的校训，坚持“为教师专业发展服务，为教学质量提升服务，为教育行政决策服务”的办学宗旨，引领教师专业化成长，助力教育发展。霞浦县教师进修学校校长方永兴和领导班子们热情接待，带领学员们参观了学校的图书馆、阅卷室、录播室、创客室、虚拟微课制作室，并在参观过程中介绍了学校的发展由来、办校理念。 参观学校后，方永兴校长做《教师专业化成长思考》的专题讲座。方校长首先简单介绍了霞浦进修校的基本校情，随后，他强调了教师专业化成长的意义、对基础教育课程改革的重要性，并结合霞浦进修校的实践经验，从研训手段、项目培训、制度保障几个方面分享了提升教师专业化的方法，最后还提出了自己的困惑与学员们一起交流，方校长细致详尽的分享给学员们提供了极大的借鉴价值。 3月22日/星期三 上午，宁德市教师进修学院书记、正高级教师缪剑峰带来《县域学校校本研修的现状与解决途径》的专题讲座。缪书记首先从认识层面、实施层面指出了校本研修实施存在的问题，明确了校本研修的内涵，刷新了学员们的认知，随后结合案例分析了做好校本研修主题甄选和提炼的关键，并梳理了形式丰富的校本研修模式，比如跨学科主题研修活动、教育教学会诊活动、专题研讨活动等，详尽讲解了具体的实施步骤和注意事项，最后从培训者角度讲解了推进“介入式”校本研修的方法，缪书记的讲座环环相扣，进一步增强了学员深入校本研修的方向感，以及实践操作能力。 下午，福鼎教师进修学校书记、副校长、高级教师喻足德带来《倾力县域教研工作，打造卓越教师梯队》的专题讲座。喻书记梳理了中国教研制度的发展历程，结合相关政策解读，分析了新时代教研制度的顶层设计，立足于福鼎市教研现状谈教研工作的转型探索，举例“下水式教研”进行详解，指导学员们如何倾力开展县域教研工作，如何打造卓越教师梯队，喻书记的讲座亲切自然、热情洋溢，满满的经验之谈让学员们受益良多。 课程结束后，由班主任陈莉靖老师主持举办了结业仪式。结业式上，仙游县教师进修学校校长郑捷斌做了总结讲话。郑校长围绕着“学什么？学的意义在哪？学了以后怎么做？”三个问题展开，指出本次培训专家讲座干货满满，学到了研训工作改进优化，学到了课堂教学改革创新，学到了教师队伍整体提升，学到了校本教研如何开展；学员学习收获满满，学到了政策理论，学到了实操做法，学到了应用工具。他强调研训工作既要脚踏实地，也要仰望星空，要体会到并坚定在教育变革的不确定中去探寻确定的教书育人的路径，要追寻诗与远方的信念，对于培训所学要理解再深一点，再迁移要再拓一点，化用再上一层。 培训结语 时光匆匆易逝，一周的培训已经告一段落，但学习一直在路上。希望全体参训学员能以此次培训学习为引领方向，内化于心，外化于行，立足岗位，守正创新，落实研修成果的反思应用，助推教研教学工作提质增效，做新时代教育改革发展的奋斗者、见证者、开拓者。 培训花絮 培训报到 课前签到 认真听讲 课间交流 课后总结 考察合影 课堂笔记 结业仪式