【七彩🌈教学】专业引领明方向精准指导助成长 ——教培教研中心深入市七小指导教育教学工作

在水一方

暖风匆匆绿了杨柳，时光不老催人奋进。2023年3月22日，灵武市教培教研中心张子翼主任带领全体学科教研员莅临灵武市第七小学指导教育教学工作，参加此次活动的还有七小共同体学校—崇兴二小、崇兴三小的部分老师。在简短的部署会议后，各位领导教研员深入一线课堂进行听评课指导，对我校教育教学工作上存在的问题悉心指导，提出宝贵意见。 学科听评课研讨道德与法治听评课 　　在人生成长的起始阶段和关键时期，思政课程帮助学生搭建知识体系，塑造价值观念，促进情感心理成熟，是落实立德树人根本任务的关键课程。 　　道德与法治课堂上，常瑞霞老师为学生们带来了精彩的《健康游戏我常玩》，李艳玲老师讲授的是《友善相待》。这两堂精彩的思政课为我们的七彩校园带来一抹靓丽的色彩！ 　　在评课中杨丽彬老师指出，道德与法治的授课中，教师首先应结合课程标准，依据课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量等深入研究教学用书从而设定教学目标，利用情境创设活动，教学中注意引用权威网站发布的真实视频采用典型、普遍、合理并与学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，有效利用小组的合作探究为学生创设行为条件最终获得行为表现。教学设计减少环节，突出重点，不要华而不实，特别要将学生的生活体验和实践作为教学的起点和远点。 　　关注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，通过情境让学生在思考中总结挖掘培养学生辨析问题的能力，让有声的教育变成春风化雨。这样的道法才是孩子们德育的圣地，教师将执着于道法，绽放于勤处。 语文组听评课 　　灵武市教培教研中心语文教研员杨志成老师来到市七小进行以新课标为依托的大单元教学指导。 　　在四节精彩纷呈的课后，老师们齐聚一堂，杨老师对四位老师基于大单元的教学进行了点评与指导。 　　杨老师提出了课堂教学上得以提升方面的建议:在大单元教学的视野下，统整课文已经向前迈出了一大步，但大单元教学要有不一样，还需更关注“主题统整”，紧扣文本，关注单元语文要素和人文内涵，去掉课堂中的枝枝蔓蔓，实现课堂效率最大化。 　　一个人走得很快，一群人可以走得更远。活动结束后，每位语文老师都将带着收获和思考，重新审视自己平时的教学，积极投入到年级教研组的大单元教学实践中。在今后的教学实践中，市七小语文教研组将进一步围绕落实大单元整体教学的要求，钻研教材，不断深化思考，创造性地开展课程研究，努力让大单元教学真正落地生根。 数学组听评课 　　数学课堂上，周芳老师的《做个百数表》，通过让学生写一写、读一读、说一说百数表，使学生体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小，引导学生用语言描述、积极探究百数表中隐含的规律，帮助学生整体认识百以内数之间的关系，加深学生对数的意义的理解，从而提高学生探究的乐趣，发展学生的推理能力。 　　杨阳老师的《等量关系》结合具体的情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。蒙旭飞老师的《体积单位的换算》用不同的方法带领学生体会相邻两个体积单位的进率为什么是1000，引发了学生的思考。 　　课后李海国老师对三位老师的课进行了点评，三位老师的课都基本达到了自己设定的目标，但是还有一定的上升空间:一是在课堂教学中，要把知识目标转化成能力目标，重在发展学生的关键能力；二是教学内容的核心要确定，这样才能引导学生从知识的表象深入到知识的内在联系；三是要善于用研究的视角看待课程，会激发出更精彩的思维，创造出更有趣的课堂。 　　最后李老师期望各位老师上完课反思时能够系统性思考:自己的教学目标达到了没？达到了什么程度？是怎么达到的？通过思考从而提升自己的教学？ 英科组听评课 　　教研员张广军老师指导了三位英语教师的课堂教学。杨爱华老师的课堂组织有序，利用分组竞赛的形式充分激发了学生的参与度，学生积极性高，回答问题声音洪亮，师生配合默契。杨老师板书工整，利用四线三格书写单词，注重对学生字母认读能力和单词拼写能力的训练，充分体现了低段英语教学的要求。 第二节课张老师又来到了六年级（2）班于慧敏老师的英语课堂。于慧敏老师讲授的内容是Module5unit2 He is riding his bike,but it starts to rain.六年级的学生精神风貌很好，给张老师留下了深刻的印象。于老师课堂教学流畅高效，环节与环节之间过度自然，整节课紧紧围绕教学目标展开，由易到难，听、说、读、写四个环节都落实到位，练习环节对于重点句型的巩固很扎实，学生反应快，积极性高。从学生的语言输出来看，本节课取得了不错的效果。 　　总体而言，三位老师都紧紧围绕教学目标展开了教学，达到了一定的目标，但是也有上升空间。张老师给我校英语教师提出了以下建议:1.英语课堂必须“扎实”，凡是设计的教学环节，就一定要步步扎实。不能仅仅追求课堂的完整度，而忽略了“扎实”二字。只有每一个环节走扎实了，巩固到位了，才会收获良好的效果。2.制定丰富的评价机制。成就感是兴趣得以持久的保证。孩子只有从学习中获得了一定的成就感才能更加自信，更加有兴趣去学习。因此，作为老师，一定要制定丰富的切实可行的评价机制，在学生回答完问题后及时给予反馈，帮助孩子树立信心。 3.注重教学策略。英语课内容多，信息量大，作为老师要合理的引导孩子学习。整堂课，不仅要有输入环节（听、读），也必须要有输出环节（说、写）。老师要避免自己讲的多，说的多，学生说的少，反馈的少。要给学生提供大量的语言实践机会，师生练，生生练，同桌练，小组练，充分发挥学生的主动性，让学生敢于表达、乐于表达。 　　教研室杨建主任对杨超老师的《点亮小灯泡》和马学奎老师《蚕长大了》两节课做了精彩的点评：1.对这教学目标解读精准，每个环节都能落到实处。2.以学生原有的认知条件去探究每一个活动，很好的体现了学生主体的作用，教师的主导作用，上完课学生都很兴奋。3.实验的顺序处理巧妙，让学生处于自己动手动脑之中，使学生的思维得到了提升，同时学生提出问题、解决问题的能力得到了有效的提高。 4.老师不包办，让学生去说，给足时间，给足空间有利于学生科学思维的形成。5.及时总结，及时评价，小组的评分计分，使学生处于一种兴奋状态之中，每个同学都想为自己的组争的荣誉。 6.短路和断路这个难点，教师通过画图直观对比，使难懂的问题简单化、明了化，学生轻松的掌握。7.教师内化学生的认知，高度总结出了本节课的要点：“两点两极在一起，形成完整的闭合回路”，学生一下子掌握了点亮小灯泡的要害。8.用小红点和箭头表示电流方向，学生直观的就看到了电流动的方向和形成的回路。9.教师改造课件，让课件真正为自己的课堂服务，精准美观，符合学生的实际。10.课堂检测题设计的简而精准，既节省时间，又检测了课堂的重点。 音体美、信息技术组听评课 　　马利娜老师执教的一年级《山谷回声真好听》，让学生感受歌曲中用音乐表现回声的的方法，体验歌曲中的强与弱。何芮老师执教的六年级《苏三起解》，了解了京剧方面的知识，体验了京剧的唱腔，激发学生演唱戏曲的热情。 教研员马老师对课堂教学进行精彩点评，提出了诸多宝贵意见和建议，肯定了两位老师的整体专业素养高，教态和教学效果呈现均不错。另对音乐教师教案的规范性和用词的精确性方面细心指导，并鼓励上课要始终牢记以生为本，让学生的各项能力得到充分培养；要始终铭记音乐的“高低、长短、强弱和音色”的表现，突出教学重难点，不断提高课堂效率。 　　信息技术教研员王慧平老师对两节课进行了评析，强调了本学科课标的分析和使用，备课时一定要依据课标确定本节课的重点，用学生感兴趣的方式解决难点。 　　此次听评课调研指导活动，为我校老师搭建了良好的交流反馈平台，使各学科老师们有机会与教研员面对面交流。不仅给授课教师一个自我反思、自我加压、自我改进的机会，同时也为教师课堂教学存在的问题指明了解决方向，以更好地促进教师的专业成长，打造优质高效的课堂。 优质教育均衡功能室检查与指导 　　下午时分，教培教研中心领导实地查看功能教室时，详细询问功能室的配备情况，了解功能室设备，图书室、器材室等仪器使用情况，鼓励我校要物尽其用，提高功能室设备使用率，发挥功能室的实际作用，为学生的发展提供更好的条件，并要做好使用记录。 　　张主任对我校图书室红色书籍专栏给予充分肯定，同时对我校学生的图书阅读提出指导意见。张主任表示，书籍的意义在于被需要、被阅读！在读书的过程中，可以见识不同的人，看到不同的生活，得到不同的感悟。通过阅读，人会对自我有更加准确地定位，能够通过经历大量的事迹和故事提升个人阅历，让我们更快的成长蜕变！ 　　精研细磨促提升，善思砥砺向前行。非常感谢教培教研中心领导和各位教研员对我校的教育教学工作深入指导。相信在各位领导教研员的亲历指导下，我校教师的教学能力会稳步提升！学校将根据教培教研中心的指导意见，再接再厉，踔厉奋发、勇毅前行！暖风催芽、润物无声，我们将以此为契机用心用情改进学校教育教学工作，提升教育教学质量，为努力办好人民满意的教育而奋斗！ 美篇编辑:聂凤娟 美篇审核:李羚 美篇签发:李宏