“数”人同行，“研”续成长——彭新中心校数学单元起始课研讨活动

三柒

“教而不研则浅，研而不教则虚”。为了进一步提升彭新镇数学教师教育教学业务能力，切实为各教师搭建研讨、交流的平台，全面提高教学质量，于3月22日上午在彭新镇中心学校开展小学数学单元起始课教学研讨会。 本次活动探讨的主要问题为：1.如何认识和理解起始课的地位和作用？2.上好起始课的教学策略有哪些？其活动目的是促进教师整体把握教材，突出重点、难点，使课堂教学目标得到有效落实，提高教师专业技能，达到优化课堂教学、提高课堂教学效益之目的。 生动课例展风采 　　小学数学单元起始课作为单元的开篇，渗透着本单元的核心内容，具有较强的基础性、发展性，引领着单元的后续教学。 为了上好起始课，两位教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现出了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。 　　第一节课是由一年级黄恒老师执教的《认识人民币》，黄老师以视频导入，打开学生对人民币的认识，激发学生的学习兴趣。将认一认、分一分、兑一兑等几个环节串联在一起，使整个教学过程形成一个动态的教学活动整体，尤其是在请学生用手中的人民币与老师兑换价值1元的皮卡丘时，学生情绪高涨，由浅入深的让学生认识到人民币单位之间的关系。 　　第二节课杨英老师给大家展示了二年级《1000以内数的认识》的课例。课堂上，杨老师不仅十分重视学习方法的渗透，在教学新的计数单位“千”之前，先让学生回顾以前学过的三个计数单位“个”“十”“百”，知道一个一个地数，10个一是十，一十一十地数，10个十是一百，从而引出一百一百地数，10个一百是一千。通过这种旧知识的迁移，不仅轻松的突破了本节课的难点，还让学生掌握了温故知新的学习法。更重视操作能力的培养，时刻引导学生利用计数器拨珠来数数和认识计数单位，有计划地通过操作，真正培养学生动手操作能力，发展了学生的思维。 　从两位老师精心的教学设计，严密的教学环节和学生们积极有效的课堂互动中，使在座的各位教师深切感受到两位授课老师的用心备课，真正做到了心中有教材、心中有学情。 共研共议去迷雾 　　“教而有研则深，研而有悟则实”。课例展示结束后，以汪洁、魏秋菊、陈俊伟、王龙、周启艳为代表的听课教师，紧紧围绕教学环节设计、学生活动、学生特点等方面分享了自己的体会。尤其是在时代快速发展的现代社会，小面值的人民币逐渐淡出人们的视野，如何让学生理解1角＝10分以及怎么教学生数拐弯数……同时就课堂中的一些细节问题进行了热烈讨论，肯定了课堂教学的亮点，并提出了合理建议。 教研总结寄厚望 　　钱教研对本次教研活动进行了总结，高度评价和肯定了这次教研活动，并提出了指导性意见。教研指出，在上起始课时，教师们要注意联系前后知识，抓住学生已有的知识，做好知识迁移，尤其是旧知识到新知识的迁移；同时要利用好单元主题图，充分调动学生的主动性等。 　有效的教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。活动最后钱教研对全体数学教师提出了殷切的希望，希望大家不断学习，不断磨砺，沉下心来，钻研教材，精心备课，升华自己的课堂。