<p class="ql-block"> 在整个活动中，教师只是作为支持者，鼓励者，合作者，指导者，并倾听孩子的表达，并迅速进行整理和总结。幼儿永远是主体。通过观察，实践和探究，他们挑选出新的知识和经验，以便他们在实践中发挥自己的才能。当然，在幼儿的科学活动中，要加强幼儿的思维能力培养，增强幼儿的独立性和探索性，使幼儿在一个完整的过程中完成学习任务，真正掌握科学知识， 风是我们生活中常见的一种自然现象，它对孩子们来说是有趣的，也是不可捉摸的，如何去探究看不见、摸不到的东西对大大班孩子来说是一个富有挑战的问题。通过活动开展的契机，孩子们能够利用身边的材料和自己的身体去感受风，了解风产生的原理；能结合自身的生活经验说出风的作用，初步了解风与人们生活的关系，并知道要保护环境；在活动中发展孩子们的观察力和感知能力，培养孩子们积极主动、敢于探索和尝试、乐于想象的学习品质。孩子们能结合自身的生活经验，说出风的在说到风的坏处之后，进而知道要保护环境。作用，初步了解风与人们生活的关系，知道风给我们生活带来的利与弊</p> <p class="ql-block"> 课程还在继续中。</p>