<p class="ql-block ql-indent-1">春风至，春渐浓，学习正当时。为深入推进课堂改革，持续打造高效课堂，促进英语自然拼读与主题教材融合，3月22日上午在寿光市建桥学校举行了寿光市小学英语课堂教学研讨会，全市所有小学的英语教研组长及骨干教师参加。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动分为课堂展示、教师说课、评课学习、总结提升四个环节。</p><p class="ql-block"><br></p> 课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">运动使人快乐！李梦楠老师呈现的是外研社三起三下M3U1 I like football.李老师简洁明快的话语激发了孩子们的热情，整节课李老师思路清晰，逻辑严谨，难易结合，层层递进，学生积极深度参与，在轻松活跃氛围中感受学习和运动的快乐！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">坚持使人成长！康佳莹老师呈现的是外研社三起三下M3U2 I don’t like riding my bike.康老师温柔亲切，<span style="font-size: 18px;">循循善诱，引导学生在正确认识运动的基础上，树立运动意识，坚持每日运动，形成健康生活的态度。整堂课康老师热情投入，由浅入深，分解难点，学生们在愉悦轻松的状态中爱上运动，坚持运动！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">认识运动，坚持运动，热爱运动！学生们运动能力受限，对运动认知不足，容易受到家人和他人的影响，尤其是三年级的学生在选择运动时盲目跟风，经受困难又易放弃，不利于养成坚持运动的良好习惯。通过本次学习，学生们深入了解各项运动及其特点，从自身角度出发，选择自己喜欢的和适合的运动，同时树立坚持不放弃的意识，真正将课堂与实际生活相结合，实现学科育人价值。</p><p class="ql-block"><br></p> 教师说课 <p class="ql-block ql-indent-1">说课环节，两位老师分别从语篇研读、学习目标、评价任务三方面对自己的课进行了细致讲解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老师和康老师所在的三年级英语教师团队就自然拼读与主教材融合课堂如何实施的问题，进行多次磨合和探究，兼顾自然拼读、大单元整体教学与主教材学习三个方面，同时从学生现有程度和目标实现角度出发，确立了运动这一大主题，在两节课堂中分别呈现认识运动和介绍运动两个子主题，体现了大单元整体教学，同时实现自然拼读和主教材的融合。</p><p class="ql-block"><br></p> 评课学习 <p class="ql-block ql-indent-1">在评课环节，老师们积极发言，提供自己对自然拼读与主教材融合课的心得，并对本次两堂课进行剖析，融百家之所长，助力理念入课堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">明德学校徐老师针对大单元整体教学的内容框架提出建设性意见；西关小学张老师对学科育人和英语意识给出建议；弥水未来黄老师强调多种形式结合与深度挖掘教材；明珠小学与营里学区的骨干教师则就自然拼读与主教材融合的方向提出自身课堂中遇到的问题，并提供实践中的解决方案。</p><p class="ql-block"><br></p> 总结提升 <p class="ql-block ql-indent-1">课后寿光市英语组王君主任对本次课堂展示，教师说课，评课学习做了细致讲解和总结。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王君主任对两位老师的课堂给予高度评价，提出先开始再提高，在实践中不断提升，敢为人先，大敢尝试这一课堂实施理念。同时对评课中提出的大单元框架设计问题给予详细指导，并指出其难点和要点，为老师们拨开迷雾。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后王主任展示大单元整体教学框架设计优秀案例，从框架建构，目标确立，板书设计三个设计亮点出发，做出不同的要求。同时强调低年级教师重视自然拼读，大量背诵（模仿语音语调），工整书写；高年级深化自然拼读，提升复述文章，规范书写和大量写作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过精彩纷呈的课堂展示、详实细致地说课、专业全面地评课、优秀案例总结分析，使老师们对自然拼读和主教材融合融合课堂的基本教学流程、评价任务如何嵌入教学过程、如何设置教学情境、如何落实教学评一致性等都有了更深入的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。上好每一堂课，抓住每一个学生。在今后的教学中，我们将运用所学知识，在自然拼读与主教材融合课堂实践中践行学科育人，推动学生核心素养的发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block">编辑：毕钰珊</p><p class="ql-block">图片：刘萌瑶</p><p class="ql-block">审核：赵娜</p>