<p class="ql-block"> 跳绳是一项传统的体育活动，也是幼儿园大班幼儿重要的体育活动之一，跳绳可使腰、腿、手腕、胳膊等身体各个部位得到锻炼。为了增强孩子们对跳绳的兴趣，探索跳绳的更多玩法，一场围绕跳绳的自主游戏之旅就开始了。</p> <p class="ql-block">观察时间：2023年3月20日-24日</p><p class="ql-block">观察地点：户外综合区</p><p class="ql-block">观察对象：祁宇宸、董若曦、许佳馨等</p><p class="ql-block">观察教师：周明惠</p><p class="ql-block">观察目的：跳绳的多种玩法</p> 游戏起源 <p class="ql-block"> 小朋友升入大班了，对很多事物都很好奇，都想进行尝试。一次，我们班的林怡贝小朋友在家里看哥哥正在跳绳，她也很想尝试跳绳，于是跟着哥哥在家一起跳起了绳~</p><p class="ql-block">林怡贝：“我最近在家里面跟着我哥哥开始跳绳了，特别好玩呢~”</p><p class="ql-block">孙文远：“跳绳怎么跳的啊，我都不会。”</p><p class="ql-block">林怡贝：“我就是跟着哥哥在家里跳过几次绳。”</p><p class="ql-block">许佳馨：“我也在跳，但是老被绳子绊住，只能跳一两个。”</p><p class="ql-block"> 陆陆续续地，越来越多的孩子开始分享他们跳绳时有趣的经历。为了增强幼儿体质，促进幼儿体能的发展，也为了让每个孩子都能学会跳绳，我们班级增加了游戏材料——跳绳，就此我们与跳绳的故事也就拉开了帷幕~</p> <p class="ql-block"> 孩子们刚接触跳绳的时候，基本不会跳，在经过一段时间的练习之后，有个别孩子能连续跳几个。</p><p class="ql-block"> 孩子们纷纷表示：“老师，跳绳太难了，我们根本就不会跳。”看着孩子们愁眉苦脸的样子，我们邀请班上会跳绳的两位小朋友在集体面前展示跳绳。</p><p class="ql-block">许宸岩：“瑶瑶一口气能跳好几个，可真厉害！”</p><p class="ql-block">秦梓彤：“许昊泽的脚跳得高，不容易踩到跳绳。”</p><p class="ql-block">许紫月：“你们这么厉害，教一下我们吧！”</p> <p class="ql-block"> 接下来的户外活动时间里，孩子们都在探索怎样才能更好的掌握跳绳技能。</p> 教师分析： <p class="ql-block"> 孩子们对于跳绳游戏很感兴趣，教师应该及时捕捉这一信号，积极引导孩子参与游戏活动。通过观察，我们发现孩子们在游戏中模仿、摸索、练习，不断的挑战自己，在专注的练习中，孩子们学会了初步的跳绳技巧。同时，孩子们在跳绳游戏中也收获了老师们和同伴们的赞许，增强了掌握跳绳技巧的自信心。</p> <p class="ql-block">户外活动中，我发现几个孩子围在一起在商量着什么，于是我决定在一旁悄悄观察。</p><p class="ql-block">许昊泽：“一个人跳绳太无聊了”</p><p class="ql-block">林怡贝：“是呀，我也不想一个人跳绳，我都会连续跳几个了。”</p><p class="ql-block">路梦瑶：“为什么我们不能好多人一起跳绳呢？”</p> 教师的思考： <p class="ql-block"> 我默默地听着孩子们的讨论，发现孩子们对于单人跳绳的兴趣已逐渐减退，然而跳绳不仅可以培养幼儿坚韧不拔的意志还可以提高自身身体素质，这对于大班的孩子尤为重要。难道我们要因此结束跳绳游戏吗?教师细心倾听孩子的声音，发现孩子们喜欢与同伴一起游戏。而教师需要让孩子自由寻找玩的机会，与孩子商量后，我们开始了百变跳绳的游戏之旅。</p> 游戏设计 <p class="ql-block"> 孩子们通过尝试其他跳绳的方法，经过投票决定先挑战双人合作跳绳。为了让孩子们探索实现双人成功合作跳绳的方法，我们老师组织幼儿观看他们双人合作跳绳的过程，他们有了以下讨论。</p> <p class="ql-block">王嘉悦：“我发现他们距离站得太近了”</p><p class="ql-block">祁宇宸：“可能是绳子太短了”</p><p class="ql-block">祁宇坤：“他们还没有准备好就开始跳了”</p><p class="ql-block">林佳涵：“绳子还没甩过去，另一个人就开始跳了”</p> <p class="ql-block"> 为了提高双人合作跳绳的成功率，孩子们绞尽脑汁，把自己想到的解决方法用手中的笔记录下来。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">再次尝试</p> 教师分析： <p class="ql-block"> 当孩子们在探索了跳绳的多种玩法后，他们没有选择最简单的玩法，而是决定向双人合作跳绳发起挑战，这一点让我感到很惊讶，孩子们并没有选择自己已经做到的，而是选择了还可以做到的，其实他们也是热爱挑战呀。他们在尝试双人合作跳绳过程中经历了一次又一次的失败，当孩子们快要灰心放弃时，老师及时提供帮助，组织他们观察失败的挑战过程，寻找原因 ，进一步思考解决问题的方法，他们的表现真的令我很惊喜，他们认真观察，积极动脑，从一开始的失败到最后尝试成功，这一过程他们收获的不仅是各种能力的提升，还有成功的喜悦。</p> 跳绳的创新玩法 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一次户外自主游戏结束后，几个孩子问我：“老师，跳绳除了跳，还可以怎么玩呢？”孩子们会有这样的提问说明他们对跳绳的兴趣还有，不局限于跳绳的固定玩法。为了进一步激发孩子们对跳绳的兴趣，老师组织孩子讨论跳绳的创新玩法，他们给出了很多不一样的答案。</p><p class="ql-block">李庆可：“我们可以用跳绳来拔河”</p><p class="ql-block">高雨楠：“卷成“冰淇淋”的跳绳可以当做话筒”</p><p class="ql-block">赵俊熙：“跳绳还可以用来捆东西呢”</p><p class="ql-block">武雨桐：“可以用跳绳来摆各种形状”</p><p class="ql-block">刘兴旺：“跳绳可以当做蜘蛛侠发射器”</p> 拔河 <p class="ql-block">将跳绳用作拔河的绳子，开展拔河游戏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">单人拔河</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">双人拔河</p> 蜘蛛侠发射器 <p class="ql-block">像蜘蛛侠一样，将跳绳作为蜘蛛网发射。</p> <p class="ql-block"> 我关注到刘兴旺小朋友正在将跳绳的一头往滑梯两侧的栏杆之间的空隙里面扔，我走过去问他：“你在做什么呢？”他回答道：“我现在是蜘蛛侠，我正在练习发射'蜘蛛网'呢。”接下来有更多的小朋友加入这一游戏中。在游戏回顾时间，我播放了他们游戏过程的图片，引导他们发现在游戏中的主要问题，孩子们针对如何将“蜘蛛网”准确发射到栏杆缝隙里有了以下思考。</p> <p class="ql-block">董若曦：“栏杆缝隙可以大一些。”</p><p class="ql-block">许沐瑶：“我们站得距离可以近一点。”</p><p class="ql-block">许家瑞：“发射的时候眼睛要瞄准。”</p><p class="ql-block">张立鹏：“发射蜘蛛网要注意不要打到旁边的小朋友，要保持距离。”</p><p class="ql-block">路乃博：“发射的时候手要用力”</p> <p class="ql-block"> 练习结束后，孩子们还将他们的游戏过程用绘画的形式记录下来。</p> 教师分析： <p class="ql-block"> 幼儿在这一阶段的游戏过程中发挥了自己的游戏创意和思考，当游戏中出现了新的创意，我及时捕捉，通过扮演他们游戏过程中支持者的角色让他们自己寻找问题，解决问题，从而提高自身的游戏水平。当游戏中出现了跳绳的新玩法时，引发了同伴之间的学习，就会为游戏的进一步发展提供各种可能。</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 在这项活动中，孩子们从简单的单人游戏到合作游戏再到最后的创新玩法，我感叹孩子们的创造力和团结合作的意识，让我看到只要有游戏，孩子们就能发展。孩子们在游戏中成长和学习，又通过学习创新游戏玩法。幼儿教师在平时的教育教学当中要善于发现幼儿感兴趣的事物，积极引导幼儿投入到活动当中，留心观察幼儿在活动中的表现，引导幼儿敢于表达自己的想法和感受，进行师幼之间的互动分享，促进幼儿在游戏中成长!</p> <p class="ql-block">编辑：周明惠</p><p class="ql-block">审核：张富兰、梁娟玲</p>