<p class="ql-block">《3——6岁儿童学习与发展指南》（解读）和《幼儿园教育指导纲要》（试行）都指出环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。</p> <p class="ql-block">各班教师根据本班幼儿的年龄特点、幼儿身心发展需求，充分利用有限的空间和身边的自然物及半成品，精心创设出班级特色的主题环境，材料投放丰富，操作性强。</p> <p class="ql-block">评比后，一致肯定了各班的亮点，从环境创设与教育目标一致性、发展适宜性；主题环创设置的创新性等方面做出了评价与肯定。同时也提出了更高的期待，希望大家试着以课程活动推进形式一步一步体现孩子活动痕迹的方式做环创，让孩子做环境创设的主人；为幼儿终身学习奠定基础。</p>