深耕细研促提升，凝心聚力谋发展——县教体局教师发展中心到张坞镇中心校指导教学工作

闪闪

学生

老师

课堂

教师

教研员

教学

张坞

小学

中心校

重难点

　　为深入推进“1223”教育工程，有力、有序、有效促进教育高质量发展，3月21日上午，宜阳县教体局教师发展中心高双才主任、教研员阿海杰老师、张妩娟老师、丁慧琴老师等一行人7人莅临张坞镇中心校，分组到张坞一中和凹里小学进行现场指导和教研。张坞镇中心校校长刘鑫伟同志携中心校成员全程参与活动。

小学篇

　　宜阳县教体局教师发展中心张妩娟老师、李志摩老师、冯容展老师在张坞镇中心校副校长赵国伟同志的陪同下到张坞镇凹里小学听课、教研。

小学语文组

　　小学语文组由张宜老师、黄志勇老师分别讲授《马诗》、《闻官军收河南河北》。 两位教师通过系统连贯⼝头语⾔向学⽣传授知识的⽅法，通过循序渐进的叙述、描绘、解释、推论等来传递信息，传授知识，引导学⽣分析和认识问题，促进学⽣的全⾯发展。

　　小学语文教研员张妩娟老师对两位老师的课进行了点评，找优点，谈不足，解困惑，开诚布公地与老师们面对面交流，最后围绕新课标对教学设计、教学过程、学生书写等方面进行了点拨和指导，并针对性地提出了改进意见。:

1. 古诗这种特殊文体的教学，要通过反复朗读，层层深入的读理解古诗大意，体会诗人情感，在读中悟，达到熟读成诵的目的。

2. 语文教学要围绕新课标核心素养，培养学生综合素质。

3. 在小学教学过程中一定要重视书写问题。 一二年级每节课不少于10分钟书写，三至六年级每天不少于10分钟的书写练习，让学生从小养成写好字的习惯。

4. 抓课堂，向课堂40分钟要质量；定准目标，围绕目标要质量。

5.培养学生阅读习惯，多读书，提高阅读速度。

小学数学组

　　小学数学组由杨婷婷老师和陈乾楠老师上课。所授课题为《质因数与分解质因数》、《图形的放大和缩小》。

　　小学数学教研员冯蓉展老师在听完课后，提出了以下建议：

1.要以数学课程标准为指挥棒，要有单元整体目标备课意识，再具体到每个课时目标，把前后知识串联起来。

2.将数学核心素养：“四基四能三会”运用到课堂实践中去，培养学生自主思考，合作交流，自主表达的能力。

3.教师要下功夫吃透教材，明确目标，在课堂中灵活选用教学方法，引导学生多思考多交流，注重数学思维的培养。

小学英语组

　　小学英语组由薛瑞和赵瑞怡两位老师上课。

　　小学英语教研员李志摩老师在评课中提到，英语课堂要遵循“156模式”，“1”指的是直呼音节教学，要利用辅音字母和拼音的联系以及已学过的单词来进行单词教学;“5”指的是教学过程具体分为五步：

第一步热身，用歌曲、图片、动作激发学生的学习兴趣。

第二步呈现重难点，且要有板书。

第三步练习，练习可与知识点呈现结合。

第四步拓展，联系实际生活，让学生积极表达自己的想法。

第五步总结。

要让学生理解这节课的重难点并且能体会其中的文化意识;“6”指的是六原则：动作化、歌曲化、游戏化、比赛化、表演化、直观化。

同时，李老师又对教师教学提出了以下三点建议：

1、在课堂教学环节中要做好铺垫，给学生“搭梯子”，课件服务于教学，不能仅限制于课件。

2、培养学生思维能力，有主动性、针对性地学习。让学生由“要我学"变成“我要学、我会学、我学好"。

3、教学评一体化，开阔学生的思维空间，让学生主动地探究课文所蕴含的文化意识。

初中篇

　　宜阳县教体局教师发展中心高双才主任、语文教研员阿海杰老师、英语教研员丁慧琴老师、数学教研员王佐政老师、化学教研员李慧鲜老师在张坞镇中心校校长刘鑫伟同志的陪同下到张坞镇第一初级中学听课、教研。

语文组

　　初中语文组所授课题为《老王》，由杨玲玲老师和仝晶莹老师分别讲授。她们都选择了版块式结构的阅读活动课。学⽣在教师指导下为解决特定问题⽽进⾏探究，以获取解决问题⽅法或者加深对知识的理解。

　　初中语文教研员阿海杰老师以一句课堂结束语‘’老师您辛苦了‘’为契机，提纲挈领的提出了自己的一些看法。阿老师认为这样的‘’辛苦‘’不能真实的落在学生的课堂上，这样的‘’辛苦‘’要不得。阿老师一针见血地指出了教师辛苦的三方面原因：

一、准备的内容太多。教师太想面面俱到，结果导致课堂容量过大。教师为了赶任务，于是很‘’辛苦‘’。

二、对学生‘’不放心‘’。学生讲对了，老师重复一遍，学生讨论时，老师不停的叮嘱，学生说的不到位，老师一一订正。

三、简单问题复杂化。教师重难点把握不准确，眉毛胡子一把抓，所以很‘’辛苦‘’。

针对这三方面问题，阿老师也明确提出了自己的建议：

一、基于学情，根据学生年纪、课标要求、单元任务，对文章的核点加以取舍。

二、对学生放心。课堂学生的回答不是原则性问题不过多纠正（知识性问题纠错），就像孩子学说话，要允许孩子试错，在不断试错过程中成长直至正确。

三、把握重难点。简单问题简单化，没有必要自读、讨论、展示、纠正。重难点问题要认真阅读，品析、体悟。

阿老师认为教师的‘’辛苦‘’应该放在课堂的谋划上，放在‘’课外‘’。课堂上要设置创造性说与写，教师要有大语文观，大阅读，大概念，大胆创新，整体布局，分层安排。

数学组

　　初中数学组所选课题为《认识不等式》，由梁利利和任坤丽两位老师进行同课异构。

　　初中数学教研员王佐政老师对《认识不等式》这节课提出了几点教学建议并对全体数学老师提出了要求：

1、注重培养学生的逻辑思维能力。目前大部分学生思维能力具有惰性，在实际教学工作中，教师应培养学生提取关键信息的能力，引导学生积极思考。

2、数形结合思想的渗透。数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题更直观、生动,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质。

3、多问学生为什么。教学不仅要看学生提供的答案，更要注重学生为什么会给出这样的答案，加深学生的认识与理解。

4、要把数学课上成数学课，通过课堂学习，让不会的学生学会，会的学生要有适当的拔高训练，要使每个学生都能收获。

英语组

　　初中英语组由赵艳艳老师和关东艳老师做课，所授课题为《Unit6 Topic2 SectionC》。

　　初中英语教研员丁慧琴老师肯定了我校英语教师的课改理念，同时也指出在理解课标、课堂实践中存在一定问题。

一、课堂上，学生没有做到真正的读，要做到精读与略读相结合，分段读、反复读，布置任务有检查有反馈，教师注重方法与技巧，无效的活动不设计。

二、课堂氛围不够浓厚，不利于学生培养语感，没有真正体现以学生为主体，重知识、轻能力。并且强调 “ 知识是讲不会的，是练会的、悟会的 ”。

随后丁老师也对英语教学提出了几点要求:

1、阅读课要做到让学生“真读”，阅读课的精髓就是在于“读”，至于其他的单词，词语，语法都不是重点的，可以一笔带过。

2、要真正学会放手，让学生自己去做，去读。

3、而老师们只需要设置好分层问题，让学生带着问题去阅读，老师充当好引路者的角色就行！

4、尽量给学生们多创造英语阅读氛围，增大他们的阅读量来达到课标要求！

化学组

　　化学组的课题是《二氧化碳的制取》，由伊青艺老师讲授。

　　初中化学教研员李慧鲜老师先对青艺老师的课做出了肯定。然后针对实验课，提出了以下建议 :

1.实验课要做到教师标准示范，学生精准模仿。使学生清楚的知道如何规范的进行实验操作。

2.要重视实验的评分要点。学生小组实验需要明确得分点和扣分项目，减少学生在中考实验中的失分。

3.实验课的教学要与课堂教学相结合相联系。通过一些实验的现象和原理使学生清楚其中的理论知识。

总结篇

　　高双才主任对本次活动进行了总结，并以语文课堂为契机，提出了自己对高效课堂的看法和建议：

一、课堂要基于核心素养，教师要认真研读课标，不断更新教学理念，尝试大单元教学。

二、体现学生的主体地位。教师要想方设法调动学生主观能动性，让学生动起来。让课堂充满灵性，让学生在灵性中不断生长。

三、注重情境化教学，创设轻松活泼的课堂氛围。

四、提问的艺术性。教师的提问要面向全体学生，恰当把握教育时机，激励学生。

充满灵性的课堂，它包罗了世间万物，生命百态，不同科目给人以不同的生命体验，教师只有提升了自身素养，才能让学生在课堂中不断汲取新知，提升自我，引领学生灵性成长！

　　最后张坞镇中心校校长刘鑫伟同志对教师发展中心各位领导的莅临指导表示欢迎，并对各位领导提出的宝贵意见表示感谢。

他要求全镇教师一定要认真学习、领会、落实课改理念，真正实现课堂的有效性，要认识到自己的不足，知耻而后勇，只有不断提升自己，才能更好的引领学生成长。做一个让师生尊重的好教师，办张坞人民满意的教育。