<p class="ql-block">观察时间:2023.3.20</p><p class="ql-block">观察地点:科学区</p><p class="ql-block">观察对象:郭景萱</p><p class="ql-block">观察过程:</p><p class="ql-block"> 酸奶今天来到科学区玩起了泥巴，他和绪绪说咱们做一个泥巴小人吧，一边说一边开始行动起来。从盒子里揪出一块泥巴在手里团起来，随后又在上面放了一块团好的泥巴，他继续揪下一小块泥巴，搓成长条，当成小人的胳膊。接着他说还要再做一个，当他发现泥工板上有堆积的泥巴，用手使劲挪到一边，时不时地还甩甩手说“诶呀呀！”在大泥人的旁边又做了一个小泥人。做完小泥人继续做第三个泥人，给我看他的手，他说“好黏呀。”我说:我看到爸爸的胳膊做好了。酸奶说“妈妈的还没做好呢，还有眼睛。”说完继续工作着。</p> <p class="ql-block">观察分析:</p><p class="ql-block"> 大自然是最好的教科书，玩泥是幼儿的天性，在这个玩泥的小片段中，可以看到孩子专注认真、有自己的想法，同时在游戏中感知和了解到泥巴粘稠、滑腻的特点。通过揉压、团搓将手中的泥巴进行不同形态的改变，在这个过程中也是让生理和心理得到满足，想象力和创造力得到了发挥，作品的成型让他体会到成功的喜悦。能够看出他在做每一步都有计划，要做三个人，要做上手、眼睛，让泥人更形象逼真。</p><p class="ql-block"> 从最初玩泥巴时的无目的摆弄感知泥巴，到现在有意识的进行造型的创作，幼儿已经开始从材料的探索过渡到向塑形思维的方向发展了。想将自己头脑中事物通过具象操作进行呈现，是极大的进步，也是自己很大的收获。</p> <p class="ql-block">教育措施:</p><p class="ql-block"> 在泥工活动中，给幼儿以充分的机会，让幼儿大胆地表达自己的所想，所感。我们其实还需要给幼儿创造讲的机会，让幼儿能充分的表达自己对客观世界的认识，倾听幼儿的想法，这样既有利于我们读懂幼儿的作品和行为，同时也能更好地引导其继续创造。</p>