风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽——温俐群小学语文名师工作室送教培训活动暨体路小学阅读汇报课活动

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春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。 3月21日，体育路小学迎来期待已久的温俐群小学语文名师工作室送教培训活动暨体育路小学阅读汇报课活动。 　　莅临本次活动的有：利川市研培中心小学语文名师工作室主持人温俐群老师及其名师团队，利川市都亭中心学校干部向清彬老师，以及来自一实小、二实小、三实小、都亭一小、普小、榨小、清江外国语学校等兄弟学校的老师们。 　　本学期，为激发学生阅读兴趣，拓宽学生阅读面，提高教师教学水平，我校开展了以“‘双减’进行时阅读我最棒”为主题的系列活动。为更好地开展阅读教学，我们特地邀请温俐群老师及其名师团队为教师们“充电赋能”。 　　活动伊始，由体育路小学王超校长致辞，他对各位领导和专家的到来表示热烈地欢迎，并预祝本次活动圆满成功。 　　本次活动有四个环节，第一个环节是由杨立老师、吴艳老师、林小芹老师执教四年级《快乐读书吧》《细菌世界历险记》读前读中读后完整的系统的三节课例，第四节课是我校刘扬老师执教《学弈》，这是一次探索构建单篇的学习任务群的教学尝试。 　　杨立老师创设了“变魔术”的情境，满足了孩子的好奇心，并快速切入课题。接着设置“猜目录”、“猜情节”和“验证猜想”环节大大激发了孩子的阅读兴趣，起到了方法引领、阅读示范的作用。最后，创设下周举行“读书分享会”的情境指导学生制定内容丰富、形式多样的阅读计划。在这堂课上，孩子的阅读兴趣是持续地、真正地发生着，达到了新书推荐和阅读指导的目的。 　　吴艳老师执教的是课中指导“推读”课，吴老师以“问题银行”为切入点，引导孩子梳理阅读方法。同时，创设了情境“用书本中的知识帮兰兰劝说奶奶不要吃剩菜”，孩子们读得津津有味，一定要找到劝说奶奶的依据。为了让阅读兴趣持续“发酵”，吴老师设置玩闯关游戏和“专家出题”活动，让孩子们的阅读兴趣达到了至高点，阅读推进也就水到渠成了，相信孩子们会继续开启快乐的阅读之旅。 　　林小芹老师执教的是读后分享课，她创设了为读书节办海报的情境，这个情境是真实、熟悉、有趣的，孩子们因为读完了整本书，所以说到办海报那简直是太期待了。于是，他们完全沉浸在情境之中，绞尽脑汁，不遗余力地为自己小组去完成海报。一节不是“上课”的课堂上，孩子们用多种方式展示了阅读的成果，感受到了阅读科普作品的乐趣，获得了成果展示的成就感，进一步激发了课外阅读的兴趣。 　　刘扬老师执教的是六年级《学弈》这篇课文，这篇课例是我校对“学习任务群”教学的尝试。她首先通过“读课文、说故事、明观点”三个环节让孩子完成了课文内容的学习。接着巧妙地创设了一个任务情境——“劝说少杰”，她用任务来驱动孩子学习，用文中事例说明观点，并尝试用文言文补充生活中的事例说明观点，最终达到劝说少杰的目的，整堂课可谓是既实用，又充满了古典韵味。 　　课前刘老师用文言文向大家介绍自己，开篇新颖而有趣，接着请两名孩子采访现场老师“用文言文介绍自己”，孩子们大胆地采访温俐群老师和方淑英老师，两位老师幽默风趣的自我介绍让全场响起了一阵又一阵掌声和欢笑声。 　　活动中，老师们学习热情高涨，瞧，老师们听课多么认真呀！ 　　苏轼说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我们对阅读教学一直在探索，也一路上充满着疑惑。第一民族实验小学专家方淑英老师为四节课做了条分缕析地点评和讲解，她的理念新颖，见解独到，加上她优美动听的声音，让人如沐春风。 　　温俐群老师“阅读整本书的教学策略”专题讲座让在场的所有老师都没有听讲座的束缚感，因为大家也在“做中学”、“玩中学”。大家听完讲座后，集体梳理整本书的教学策略，然后绘制海报并分小组展示。现场的学习氛围十分浓厚并且快乐，大家虽然来自不同的学校，但彼此十分亲近，有的是“抱团式”成长的喜悦，有的是从理论到“实践”的体验，活动卓有成效。 　　专题讲座时，老师们在认真地绘制自己小组的海报，梳理整本书阅读教学策略。 　　看，老师们已经全身心投入在规划教学“蓝图”的活动中了！ 　　老师们可不是在玩手机哟，他们是不想错过每一个刷新自己教学理念的知识点呀！ 　　活动最后，由来自我校教改一线的张保华老师谈培训体会。她从“走进整本书阅读学习任务群，拨开云雾见月明；再读统编教材，整体建构大单元教学；创设大情境，让学习真实发生。”三个方面谈了自己此次学习的培训感受！相信“整本书阅读教学”和“学习任务群”的种子已经根植于体育路小学教学教研的沃土中了！ 　　行走在教学改革的路上，我们内心有迷茫、有困惑，但也有"柳暗花明又一村"的豁然开朗。但我们更有做好持久战和攻坚战的决心和信心，相信有领导的支持，有专家团队的引领，有所有老师的辛勤付出，我们体育路小学的语文教研之路一定会走得更远！ 编辑：谢娇审核：张建华审签：王超