<p class="ql-block">元宵节淮安里运河文化长廊里的游船之行，打开了孩子们对船的兴趣之门，游船过后孩子们把他们乘坐的船带到了建构区。</p> <p class="ql-block">游戏初体验：建构我们喜欢的船</p> <p class="ql-block">搭船底</p> <p class="ql-block">铺甲板</p> <p class="ql-block">装饰整个船体</p> <p class="ql-block">第一次搭建时孩子们呈现的作品比较相似，处于互相模仿中，没有自己的特色，主要表现出了船的外形特征。</p> <p class="ql-block">第二次游戏：分组搭建，经验重塑。</p><p class="ql-block">第一游戏过后，和孩子们一起讨论他们搭的是什么船，发现他们对船的类别并不是很了解。于是带着他们简单了解了一下船的种类：货船、观光船、军用船、游轮、等，同时了解这些船主要特征。</p> <p class="ql-block">孩子们第二次搭建时，以小组为单位分别搭建自己喜欢的船：货船、观光船、军舰、游轮，他们想表现出不同船的主要外形特征，但由于技能和计划性的不完善，所以呈现效果一般，每种成品船的外形特征都不是很明显。</p> <p class="ql-block">第三次搭建：画设计图，再次分组按计划图搭建。</p> <p class="ql-block">我们的计划图</p> <p class="ql-block">第三次搭建：按各组计划图分组搭建，计划性、目的性更强。</p> <p class="ql-block">军舰组</p> <p class="ql-block">游轮组</p> <p class="ql-block">观光船组</p> <p class="ql-block">货船组</p> <p class="ql-block">有了计划后，孩子们有了一定任务性，小组分工也更加明确，每种船的外形特征也表现得非常明显。</p> <p class="ql-block">第四次搭建：关注整体与个性，注重美感和装饰。</p> <p class="ql-block">货船组：突出货船的运货功能，如起重机、传送带等</p> <p class="ql-block">搭建货船的起重机</p> <p class="ql-block">观光船:突出镂空以及船的美感。</p> <p class="ql-block">对观光船的船檐进行装饰</p> <p class="ql-block">军舰：突出船的攻击和防御功能，有雷达天线、炮台等</p> <p class="ql-block">搭建军舰的雷达天线与炮楼</p> <p class="ql-block">游轮：移动的海上旅馆，房间多，游乐设施多。</p> <p class="ql-block">搭建游轮的餐厅、观光台、舞厅等设施</p> <p class="ql-block">搭建游轮的救生艇</p> <p class="ql-block">我们的作品</p> <p class="ql-block">军舰1</p> <p class="ql-block">军舰2</p> <p class="ql-block">游轮1</p> <p class="ql-block">游轮2</p> <p class="ql-block">游轮3</p> <p class="ql-block">游轮4</p> <p class="ql-block">游轮5</p> <p class="ql-block">货船1</p> <p class="ql-block">货船2</p> <p class="ql-block">货船3</p> <p class="ql-block">货船4</p> <p class="ql-block">观光船1</p> <p class="ql-block">观光船2</p> <p class="ql-block">观光船3</p> <p class="ql-block">观光船4</p> <p class="ql-block">未完待续……</p> <p class="ql-block">我们的游戏记录</p> <p class="ql-block">我们的感悟：“幼儿在前，教师在后。”我班幼儿的建构游戏经验大多来源于周围生活。作为海岛的农村孩子，孩子们对轮船、大海的兴趣是与生俱来的，因此我们要科学的因地制宜，追随幼儿的兴趣需要，在追随的过程中，不断丰富幼儿的经验，幼儿感受的越多，了解的越多，游戏的内容就越丰富、充实与新颖。</p>