<p class="ql-block"> 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。课堂教学亦是如此。为促进教师专业成长，形成浓厚的教研氛围，我们本周的互听课继续以"同课异构”的方式进行。本周的公开课由张晓君、刘春莲、张凤侠三位老师共同执教《威尼斯的小艇》一课。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《威尼斯的小艇》这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点写，是这篇文章最大的亮点。</p> <p class="ql-block"> 第一节由张晓君老师执教。张老师积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下:</p><p class="ql-block">1、导入课文耳目一新。2、教态自然、语感亲切。张老师以一个老师以平等的身份出现在学生中间，努力为课堂营造一种活跃、和谐、民主、欢乐的学习氛围。3以读为主线。4、注重生字词的指导。本节课让人耳目一新，获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由刘春莲老师执教。刘老师这节课充分重视学生的体验。在教学时放手让学生去自主学习课文，用探究的眼光去发现语言文字里所蕴含的内容。成功打造了一节自主高效的语文课。整节课听记训练有素，品读感悟多样，高效实用。</p> <p class="ql-block"> 第三节课由张凤侠老师执教。这节课张老师着重让学生从美文中受到美的熏陶。她以掌握课文的主要内容入手，以生为本、以写促读，以读为主，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中了解课文内容。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，很成功。</p> <p class="ql-block"> 课堂上孩子们认真听讲，积极勇跃的举手发言，积极参与学习活动。</p> <p class="ql-block"> 五年级语文组所有老师，认真听课，仔细记录，积极参与教研活动。</p> <p class="ql-block"> 水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。听、评课教研活动，加强了教师之间的交流与学习，让老师们在交流中进步，在历练中成长。</p>