<p class="ql-block">隆化五小（贺珍信）</p> <p class="ql-block">一、导入</p><p class="ql-block">1.出示正方体</p><p class="ql-block">2.学生回顾正方体的特点</p><p class="ql-block">3.揭题《探索图形》</p><p class="ql-block">一条棱上有几个？最底层一共有多少个？ 一共有多少个？算式…</p><p class="ql-block">像这样的正方体，我们把它叫做10×10×10的类型</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、探究新知</p><p class="ql-block">1.如果给小正方体表面涂色会怎么样？问：什么是表面？（课件演示涂色后）</p><p class="ql-block">问：1000个小正方体都涂上色了吗？</p> <p class="ql-block">2.有些小正方体涂了几个面？</p><p class="ql-block">（1）3面涂色</p><p class="ql-block">生：三个面，师板书，指名指出哪些小正方体涂了3个面，引导规范表达在顶点上的小正方体涂了3个面。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（2）2面涂色</p><p class="ql-block">表达在棱上</p><p class="ql-block">（3）1面涂色</p><p class="ql-block">在面上是正方体</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（4）没有涂色</p><p class="ql-block">在里面，是正方体</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">5.再次抽象想象</p><p class="ql-block">教师用语言描述三面涂色两面涂色和一面涂色的小正方体各自在哪里，学生闭眼想象</p><p class="ql-block">6.猜想个数</p><p class="ql-block">三面涂色（8个）</p><p class="ql-block">二面涂色（120个）</p><p class="ql-block">一面涂色（96个）</p><p class="ql-block">没有涂色（520个）</p><p class="ql-block">7.找规律（化繁为简）</p><p class="ql-block">（1）体会数学思想：究竟猜的对不对？1000个有点太难找了，我们可以化繁为简</p><p class="ql-block">（2）小组探索</p><p class="ql-block">2×2×2模型</p><p class="ql-block">3×3×3模型</p><p class="ql-block">4×4×4模型</p> <p class="ql-block">（3）指名结合课件展讲</p> <p class="ql-block">3面涂色</p> <p class="ql-block">2面涂色</p> <p class="ql-block">1面涂色</p>