<p class="ql-block">著名教育学家陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材。”种植区是幼儿科学探究的重要场所，种植活动中蕴含着丰富的教育契机，也是幼儿园课程的重要生发地之一。让幼儿在与大自然的接触中，亲身体验、实际观察中获取经验和知识。</p> 郁金香缘起 <p class="ql-block">春天，万物复苏，我们中一班的自然角也将焕然一新，孩子们都积极地讨论着应该在自然角种上什么花草：</p><p class="ql-block">皓皓：“我想种大树。”</p><p class="ql-block">梦研：“种大树？是不是要很久？”</p><p class="ql-block">铭泽“我想种一种五颜六色的花。”</p><p class="ql-block">家豪“我想种那种一开始丑丑的，一下子就能变好看的花。”</p><p class="ql-block">锦秀“我在公园里看见过一种花，就很漂亮，有红的、黄的还有粉色的。”</p><p class="ql-block">康哲“我也见过那种花，妈妈说那叫郁金香！”</p><p class="ql-block">基于孩子们对于郁金香的兴趣非常浓厚，于是我们就决定在自然角种上郁金香。</p> 认识郁金香 <p class="ql-block">郁金香是百合科、郁金香属植物。叶3～5枚，条状披针形至卵状披针状，花单朵顶生，大型而艳丽，花被片红色或杂有白色和黄色，有时为白色或黄色。</p> 绘本阅读 <p class="ql-block">通过绘本《郁金香》，我们了解到郁金香生长的全过程。</p><p class="ql-block">晨晨：“它有很多的茎。”</p><p class="ql-block">芮涵：“它的花怎么一会就掉了。”</p><p class="ql-block">漫漫：“它害怕热。”</p><p class="ql-block">明玥：“它能长很高很高。”</p> 种植三部曲 <p class="ql-block">为了得到最后漂亮的花朵，我们该如何培育这些郁金香种球呢？是水培还是土培呢？需要用到哪些工具呢？</p> <p class="ql-block">李雯说：“我想种在水里，我们需要给它准备水和花瓶。”</p><p class="ql-block">呈呈说：“这些郁金香应该也需要阳光吧！我想种在向阳的位置。”</p><p class="ql-block">1:准备花瓶和水</p> <p class="ql-block">2:剥壳</p><p class="ql-block">明玥：“哇，郁金香的种子好像是大蒜啊”</p><p class="ql-block">铭泽：“不对不对，是像辣辣的洋葱”</p> <p class="ql-block">3:放入水中</p><p class="ql-block">把郁金香的外表剥下来之后，小朋友们小心翼翼的把它放进了花瓶里。</p> <p class="ql-block">2月27日，郁金香的叶子渐渐长高。</p><p class="ql-block">赫赫：“我的郁金香还没有开花。”</p><p class="ql-block">刘清：“我的叶子已经长高了，它会不会像大树一样高。”</p><p class="ql-block">哈哈哈哈哈…….</p> <p class="ql-block">3月13日，郁金香长出了花苞</p><p class="ql-block">峻岩：“我的郁金香有花苞了，可是在里面，我看不见。”</p><p class="ql-block">俊德：“我的花苞长出来了，它好像是粉色的”</p> <p class="ql-block">3月21日:郁金香盛开了！</p><p class="ql-block">经过一个周末的时间，小朋友们惊喜的发现，郁金香开花啦！是一朵小小的黄色的花，小朋友们兴奋极了。</p> <p class="ql-block">2023的春天，我们一起见证了郁金香从小小种球到长出绿叶、花苞，再到盛开。小小的种子，孕育出大大的“能量”，种植活动就是一本无字的科学书、一间科学实验室、一部活教材。加深了幼儿对植物生长与泥土、阳光、水等因素相互关系的认识。幼儿通过观察、思考、等待、验证，感受到了参与日常种植的乐趣，促进了幼儿认知、情感、能力、态度等各方面的发展。</p>