把握新课标研说促成长——天山区小学语文“学课标说课标 ”大赛 (乌市第44小学赛场)

碧水芙蓉

《义务教育语文课程标准2022年版》于2022年4月正式实施，它承载着国家对时代新人的具体要求，规定了语文学科课程目标，课程内容，学业质量，课程实施的内容，是今后一段时间内指导语文学科课程实施的纲领性文件。 　　为了让全体语文教师全面了解、精准把握新课标的实质和主要变化并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到教学实践中，2023年3月22日上午，天山区教研室特举办天山区小学语文教师“学课标说课标 ”竞赛活动。本次活动先由各学校进行校内选拔，决赛分别设立三个会场即乌市第32小、 44小、 74小，三个会场同时进行决赛。 　　乌市第四十四小学赛场各学校参赛教师非常重视此次比赛，提前到达赛场做好赛前的充分准备工作。参赛教师在赛场负责人的组织下按照主题排序，同主题抽签决定了参赛顺序，每位参赛选手参赛时间都限定为十分钟。 　　本场比赛的评委团队由天山区教研室教研员、副校长和各学校教研室主任组成。天山区区属学校的一百多名老师参加了本场活动。 　　寻文学阅读之美,觅创意表达之乐，文学阅读与创意表达任务群贯穿于各个学段。1 号选手是来自乌市第一小学的周亚设老师，她为大家讲述了她自己独到的见解。立象以尽意，情动而辞发，文学阅读与创意表达在相互回馈中螺旋提升。 在新课标的引领下，如何实现语文命题的迭代升级，体现学业质量的素养立意呢？2 号选手是来自乌市第十小学的富灵双老师，她为我们讲述了她的看法，让我们对基于语文核心素养的学业质量监测命题有了更进一步的思考。 　　课堂教学评价，面对课堂生成，科学选择教法，及时分析学情，随机点拨学法。3号选手是来自乌市第一百二十六小学的虎晓丽老师，她为大家讲述了她是如何结合教学案例谈优化课堂评价的。 　　4号选手是来自乌市第31小的刘静文老师，她讲述了对基于课程目标学习任务群的认知与分析。 　　课例引领，实践出真知。5 号选手是来自乌市第三十九中的周娜老师，她为大家讲述的内容是文学阅读与创意表达教学例。 　　新课标的学习和践行不止于参赛的选手，更是关乎着每一位教师。主持人从在座的各位一线教师的独特视角出发来进行课堂提问，进行抢答题。参会的老师们积极进行了抢答。承办本次比赛的乌市第四十四小学书法工作室为回答正确的老师和评委赠送了小礼品——书法工作室骨干教师书写的书法作品。 　　立足于新课标，聚焦大单元任务驱动，以此可以提升学生语文学科核心素养。6号选手是来自乌市第六十五中学的买迪娜·艾买提老师，她讲述了任务群思想下语文大单元教学的设计要义。 　　7号选手是来自乌市第五小学的郭梦昕老师，她从《巨人的花园》一课浅谈了她是如何落实文学阅读与创意表达这一任务群的。从她的讲述中我们看到了学生在这一任务群的迭代升级中，以生活为基础，以实践活动为主线，以主动的姿态进行文学阅读，促进语言能力的进一步提高，最终不断靠近核心素养的本质。 　　厚积而薄发，知类而通达，当语言文字积累与梳理达到一定数量后，学生定在阅读，思考，表达等方面发生质变和飞跃。 8 号选手是来自乌市第四十小学的张会芳老师，她讲述了自己对语言文字积累与梳理任务群的不同见地。 　　教育是春风化雨，阅读是润物无声，整本书阅读，我们一直在路上。9 号选手是来自乌市第一百一十六中学的张冬蓓老师，她讲述的是如何落实低年级整本书阅读任务的。 　　没有语言文字积累与梳理，文化就成了无源之水，无木之本。10 号选手是来自乌市三十三中附小的穆佳老师，她为大家讲述的是学习任务群之语言文字积累与梳理。 　　语言文字积累与梳理是一切语文学习的基础，是核心素养的重要组成。11号选手是来自乌市第十五小学的高婉婷老师，她讲述了对语言文字积累与梳理这一基础性学习任务群一些独特的见解。 　　阅读不仅关乎个人的文化修养，成长发展，更是一个国家和民族最深沉的根基。12号选手是来自乌市第七十四小学的孙莉莉老师，她浅谈了新课标下小学课外阅读的方法和成果。 2022年新出台的义务教育《语文课程标准》中文化自信四个字格外新颖而瞩目，13号选手是来自乌市第七十三小学的郭海阳老师，她浅谈了在新课标下的古诗词教学设计。郭老师通过具体课例设计，基于新课标视角，聚焦了古诗词教学中的文化自信。 　　思维能力是核心素养中特别关注的认识能力，在课程内容中核心素养思维能力的培养，集中在思辨性阅读与表达任务群。14号选手来是自乌市第四十九中学的梁镨月老师，她讲述的是在读、讲、用中提升思维能力。 　　心中有课标，教学有航标，第二次新课标知识现场抢答，老师们依然踊跃发言，气氛活跃。回答正确的老师们获得了小礼品。 　　实用性阅读与交流任务群是对语文学习与生活关联的一个重要回应，边实践边研究，不断培养学生的阅读兴趣，指导学生在言语实践中提升语文素养。15 号是选手来自乌市第十五小学的孟令研老师，她讲述的是学习任务群之实用性阅读与交流，让我们对此任务群有了更深的认识和感悟。 　　16 号选手是来自乌市第一百一十七中学的努尔江·瓦斯哈提老师，她讲述了如何在教学课例中聚焦文学阅读，探寻创意表达。 　　课程标准中对语文学习任务群做了如下表述：义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。17 号选手是来自乌市第十三小学的李佳老师，她讲述的是在有趣的故事中如何体现学习任务群的实践要义。 回眸向来耕耘处，亦有收获亦笃行。18 号选手是来自乌市第二小学的李贺老师，她讲述的是在新课标背景下是如何在学中思，在思中变，在变中新。我们从中感受到征途漫漫，行则将至，永不停歇的是老师们实践探索的脚步。 　　古人言，君子之学必日新，日新者日进也。19 号选手是来自乌市第二十小学的陈婉君老师，她参赛的内容是学习新课标，树立新理念，明确新方向。从她的讲述中我们感受到在新课标的引领下要树立新的理念，明确新的方向，赋能新的课堂。 　　大赛结束后，天山区教研室教研员孙丽敏老师从三个方面进行了精彩点评。首先孙丽敏老师对各学校教师积极参与活动感到非常欣慰。因为这是线下教学恢复以来的第一场公开的线下交流活动，教师的参与率很高。参加此次比赛的选手即有天山区各学校的年轻教师，也有教学骨干教师。孙老师鼓励所有语文教师今后继续积极参加各级各类的教研活动，努力学习，不断进步，尽快成长起来。其次孙老师指出新课程标准在学习落实的过程中需要传承。本场比赛中有很多参赛教师都能根据新课标的新观点，尝试着运用到教学当中。孙老师鼓励老师们在学习过程中要借助以前的学习和实践经验，把新课标落实到位。最后孙老师提出要把理论与实践相结合，将新的课程理念进行大胆的落实。新课标需要我们学习理论知识，理论是落实与课堂实践的根基。希望所有老师今后一定要认真学习新课标的理念，然后结合自己的思考，内化出自己的东西，更好的落实于教学。 　　比赛结束后，本次活动的承办学校乌市第四十四小学的语文老师就自己感受最深的老师写下了听课感受和学习收获。 　　追风赶月，终抵春山。新课标的落雨终会浸润每一方土壤，知之愈明，则行之愈笃，研之愈远。通过此次“学课标说课标” 大赛，全体教师对2022版义务教育《语文课程标准》有了更完整深刻的认识，也更加明晰了今后的教学方向，相信在新课标的指引下，老师们会保持学习定力，不断增强教学能力，践行终身学习的理念，将新课标真正落到实处，让核心素养落地生花，打造有推进感、生长感的高效课堂。