葛老师语文——小学精华篇写人篇三（语言描写）

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转转小脑袋，动动小笔头 亲爱的小学组同学们，如果你觉得口述不成句，下笔不成文，文章句不通，害怕写作文，那么你可以试用一下葛老师收录的精彩好词好句好段，可以帮助你写好作文。其实，写作文不是一件可怕的事，只要做到“说口与写心”就可以了。“说口”，就是口说作文；“写心”就是用笔写出自己心里所想的话。所以，写作文之前，要先转转你的小脑袋，想想自己将要说什么话，这个话要怎么去说才能把意思表达得更充分，再用你的小笔头把想要说的话写下来，如果你觉得自己的话说得还不够优美，那么就可以和葛老师一起行动吧！ 语言描写 清脆清甜清爽响亮 洪亮爽朗悦耳刺耳 浑厚浑重粗哑沙哑 尖厉尖细细小盘问 质疑责备戏谑奚落 挖苦奉劝告诫忠告 哭诉警告吓唬挑拨 怂恿煽动,诱惑抨击 训斥攻击争辩狡辩 反驳咒骂责骂对骂, 臭骂,羞辱,凶狠支吾 嗫嚅,胡扯试探安慰, 畅谈,密谈,请示,细声, 慢声慢语声如洪钟,窃窃私语 喋喋不休,优美动听,出言不逊 豪言壮语,胡言乱语,口若悬河 言过其实,含沙射影，自吹自擂 出口成章,口齿伶俐口舌似剑 口角生风口吐莲花赞不绝口 伶牙俐齿,巧舌如簧谈吐不凡 对答如流谈笑风生高谈阔论 夸夸其谈,哑口无言无言以对 七嘴八舌妙语连珠绘声绘色 自圆其说,大言不惭直言不讳 侃侃而谈振振有词唠唠叨叨 喋喋不休, 好句大家看🌸小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴很伶俐，又呱呱地说开了。🌼这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道扯到哪里去了。🏵️好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。🌻话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。🌺她是快人快语快性子，说起话来噼里啪啦的，节奏很快。🌷他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股不撞倒南墙不回头的气势。🌹他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。🍀他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。🌱这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，好像字字带着刀刃。🏵️只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。🎍他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报稿。💐我想把那件不幸的事告诉他，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。🌹他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。🌻他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直挡也挡不住了。🍁她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。🎍她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。🌴他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。💐他平时话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉子钉（dìng）在木板上似的，一句是一句，没有废话。🎋他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。🥀她的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨动了同学们的心弦。🍃这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗。🌾这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。🌸他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。” 好段大家赏🍁这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点！”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，您就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服！”我只好不作声了。🏵️“你们对当初的抉择，后悔吗？”我突兀地问。“没有！在这块流淌着多少代军人热血的黄土上，我们找到了施展才干、实现价值的场所。”他们会意地笑着，回答我。🌻他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢地取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯······”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”🌳她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！”🏵️老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝！💐老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。