【宁陵一小•高效课堂工程】——第一实验小学语文课改组随堂听课活动

一小王远鹏

在这个充满希望和新生的季节，羞涩的春意拂过清晨，伴随着浓浓的春意。为紧跟教体局“十大工程”政策的目标，落实“高效课堂工程”，切实提升课堂教学的高效性、精准性，语文课改组于3月20日下午开展了随堂听课活动。今天走进了乔梦君老师的课堂，乔老师执教的是6《怎么都快乐》一课。 课堂展示 　　《怎么都快乐》这首诗歌写了一个人玩和多个人玩的不同乐趣，从孩子的角度讲述对快乐的理解，阐释了一种积极乐观的生活态度。文章语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，便于学生朗读。 　　在识字教学中，乔老师激发学生主动识字的愿望，以学生为活动主体，让他们自主记忆生字，小组内交流识字方法，文中的词语搭配极为丰富，“折纸船，踢毽子，听音乐，下象棋，打排球，讲故事”等是学生学习语言的良好素材，这些词语是以“动词+名词”的形式出现的。教学时，乔老师让学生反复读这些词语，然后再进行说话训练，提高学生的口语表达能力。 　　课堂上，乔梦君老师努力营造轻松、愉悦的课堂氛围，有活力、有热情、有亮点。她准备充分，态度认真，展现了扎实的教学基本功和良好的个人素质。 　　教学中，乔老师创设情境，采用多种形式的朗读来进行，比如营造游戏的氛围，让学生联系生活实际，带着自己玩游戏时的感受朗读，让学生在朗读中读出诗歌的情趣，感悟的快乐的含义，独处是一种快乐，与他人相处也是一快乐。 　　教学中以多种方式指导学生朗读，如第一小节的朗读，围绕“静悄悄”的这一词语想象一个人在家玩游戏的画面，读出一个人玩时特有的安静，自由和快乐，学生在读中对课文内容的理解愈发深刻了，其他小节结构一第一小节也相似，让学生按照学法自主学习，第二、三、四小节举一反三，且把学习的主动权还给了学生，让学生成为学习的主人。 听课篇 　　授课老师思路清晰，精神饱满；学生表现自信，兴趣盎然。听课老师认真观察教学中的每一个细节，用心记录自己的收获和感受。 评课篇 　　课后，课改组的老师围绕教学设计、课堂组织、学生活动、教学效果等方面进行了评课，肯定了这节课的闪光点，同时也提出了不足之处和建议。 　　有一种风，清新、自然；有一种课，常态、实效；有一种力量，团结、向上；有一种芬芳，淡雅，共美。我校加强推门听课和随堂听课活动，全面推动教师教育教学能力，提高教师的课堂教学效果，规范课堂教学行为，为打造“高效课堂”奠定扎实基础。