<p class="ql-block"> 唤来春风育桃李，化作春雨润无声。为贯彻落实建设高素质教师队伍的要求，为教师提供学习锻炼平台，促进教师专业成长，促进我镇教育教学质量的进一步提升，同时为通城县第三届教师素养大赛选拔优秀人才。</p><p class="ql-block"> 3月21日，在五里镇小举办了五里镇语文教师素养大赛，经过各校的层层推选，语文组共3名40周岁以下的教师参加了这次镇内比赛。在五里总之皮教研的组织下，三位代表按照安排顺序进行讲课，整个比赛张弛有序，竞争激烈，高潮迭起，异彩纷呈，为全镇教师呈现了一次语文盛宴。</p> <p class="ql-block"> 第一堂课是由五里镇小的张静老师展示的《纸的发明》，她引导学生学习文本时，她倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生以小组为单位，自主学习生字词，初读课文，了解课文内容，进行小组合作、探究，自行解决问题。这样把时间和空间还给学生，进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考，互相答辩，主观能动性得到了发挥。在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，又适时地引导学生深入把握作者纸的发明过程进行讨论:由于课前学生对课文进行了反复的诵读，所以，学生对文章内容理解的非常透彻，这让我们看到了学生的巨大潜能。在把握课文主要内容时，让学生从文本中领悟造纸的过程。最后拓展延伸环节中，对学生进行了德育教育，让学生更懂得节约用纸，更珍惜纸。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课由磨桥完小的付林林讲授老舍笔下《他像一棵挺脱的树》，付老师专业功底非常扎实，从她的文本的把握到对学生的点评，无不显露出她对文本的钻研之深。课堂伊始，她从课文的题目入手，形象地写出了祥子的外貌，“挺脱”一词既表现了祥子高大健壮、充满活力的特点，也凸显了选入该片段的意图一一学习描写人物外貌的方法。因此，本课学习作者通过人物的外貌描写表现人物特点的方法，并体会其表达效果。课堂上付老师把握学生学习的实际情况，层层推进教学，变“教本”为“学本”。</p><p class="ql-block"> 阅读文本时，教师三次让学生读文本，从文本中找出祥子给你留下了怎样的印象?这个问题直接指向了通过外貌描写品析人物形象这一目标。“ 挺脱”一词属方言，基于学情，教师运用字典里的释义，给了学生一个明确清晰的认知。引导学生关注“挺脱”一词，作为全文对祥子特点的浓缩，也在阅读伊始让学生对人物有了清晰且准确的认知。</p><p class="ql-block"> 通过阅读课文，付老师带着学生概括了课文描写祥子外貌的三个角度:体格、装扮、外貌。所以紧接着，付老师进行了迁移运用。让学生习归纳文本中人物外貌描写，再运用例文到身边的习作，从课内阅读延伸课外阅读，拓展了学生的思维。</p> <p class="ql-block"> 第三堂课是由左港完小的吴晗老师带来的文言文《自相矛盾》，文言文对于小学生来讲课堂不好把控，可在吴老师的引导之下，学生运用学习古文的方法对这则文言文学的非常扎实。吴老师的教学过程中能以旧引新，通过寻找新旧知识的关联点，体现了知识的形成过程，能找到教学特点及本课疑点，并恰当处理课堂上的设疑问难，引导点拨。</p><p class="ql-block"> 教学时重视小组合作，活动环节有任务有目的，结构合理。教学过程设计新颖独特，环节设计巧妙，为了协助学生深化对寓意的理解，教师设计了表演的环节，启迪学生的思维，关注了学生听、说、读、演技能的训练与培养。在朗读指导上，教师充分尊重学生的自主感悟，鼓励同学进行不同形式的朗读。同时引导学生对自己的朗读进行多角度评价。在评价中加深对句子的理解,增加同学的自信心。</p> <p class="ql-block"> 课后评委及听课教师进行点评，最后由皮教研进行总结，她指出语文课堂要关注教法学法，突出重难点，注重教学过程，体现拓展训练，让全镇教师要以此次比赛为契机，不断学习，不断丰厚教育文化底蕴，全面提升语文教学综合素养。</p> <p class="ql-block"> 一花独放不是春，百花齐放春满园。五里镇本次语文素养大赛，以赛促教，赛教结合，有效促进了教师不断提高自己的专业素养。让老师们在今后的教育教学工作中能够不断锤炼内功，丰富自我。博观而约取，厚积而薄发!</p>